Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 7 класс, Просвещение: 144 ЧИТАЕМ И ПЕРЕСКАЗЫВАЕМ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ 1. Прочитайте и перескажите текст. Дополните его примерами использованных в тексте терминов. В русской лексике лингвисты выделяют разные группы, в которых отражаются: особенности лексического значения слов (слова однозначные, многозначные; прямое и переносное значение слов); особенности употребления слов в речи (общеупотребительная лексика, диалектизмы, профессионализмы; стилистически нейтральные, книжные, разговорные слова; устаревшая лексика, неологизмы); происхождение слов (исконно русские слова, заимствованная лексика). 2. С помощью интернет-словарей определите лексическое значение слова термин. Как правильно произносится звук, обозначаемый буквой т? 1. В русской лексике лингвисты выделяют разные группы, в которых отражаются особенности лексического значения слов (слова однозначные (чемодан, самолет, кот), многозначные (лампа, волна, идти, гореть); прямое (дом, сад, шинель) и переносное значение слов (море зовет, золотые руки, каменное сердце)); особенности употребления слов в речи (общеупотребительная лексика (вода, еда, дом, идти, ехать, работать), диалектизмы (кочет – петух, бурак – свёкла, гуторить - говорить), профессионализмы (компа?с, форсунка, фонендоскоп); стилистически нейтральные (лошадь, топор, книга), книжные (творец, Отчизна, очи), разговорные слова (многоэтажка, днюха, халтурить); устаревшая лексика (ланиты, жбан, ежели, брань), неологизмы (хайп, системник, онлайн)) происхождение слов (исконно русские слова (мёд, хлеб, крыша), заимствованная лексика (глобус, фотография, жалюзи)). 2. Термин – это слово или словосочетание, являющееся названием определённого понятия какой-либо специальной области науки, техники, искусства. Правильное произношение – [т’эрмин] 144. 1. Выразительно прочитайте, а затем спишите текст, соблюдая правила и орфографии и пунктуации. Укажите, какими частями речи являются слова с не. Какие из них считаются особыми формами глагола? Все мы с (не) осл..беваемым интересом читаем и слушаем сказки и ра(с, сс)казы о животных. Вроде бы мы любим животных. Но в жизни (не) редки случаи бе(с, сс)мысленной, ничем (не) объ..снимой жестокости в отношении к л..гушкам кошкам собакам тем животным, которые живут рядом с нами. Так же бе..жалос(тн, н)ы мы бываем с (не) винными жуками бе(з, зз)ащитными тритонами (не) ядовитыми ужами уничтожая их между прочим, (не) задумываясь (не) испытывая никакой (не) приязни (не) подв..ргаясь никакой опас(н, тн)ости. В подобных (не) красивых варв..рских поступках обычно про..вляю(т, ть)ся бе..культурье (не) воспитанность. («Юный натуралист») 2. Обозначьте морфемы, в которых пропущены буквы, и объясните правописание этих слов. 3. Разберите по составу слова с удвоенными согласными. 4. В каком предложении вы поставили тире? Почему? Переконструируйте предложение так, чтобы надо было поставить двоеточие. - Тире поставлено в третьем предложении после ряда однородных членов и перед обобщающим словом. 5. Проведите морфологический разбор выделенного слова.
