Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 7 класс, Просвещение: 491 Прочитайте текст и озаглавьте его. Антон Павлович Чехов сам сердился на себя за своё расточительство, но, по возможности, никогда никому не отказывал, потому что давать «в долг без отдачи» было давней его специальностью. И делал это исключительно тайно. Даже близкие люди, например актёр Художественного театра Вишневский, не знали об этом и считали его «скуповатым»! «Халата у меня нет, — сообщал он жене, — прежний свой халат я кому-то подарил, а кому — не помню». Чаще всего подарки посылались им в виде сюрпризов по почте, причём почти в каждом сюрпризе сказывалось его зоркое внимание ко вкусам и потребностям разных людей. Таганрогскому доктору Давиду Гордону для его «водолечебной» приёмной он послал из Москвы картину; Линтварёвым, жителям деревни, — новейший патентованный плуг; иркутскому школьнику Нике Никитину — карту Забайкалья; Максиму Горькому — карманные часы. Обрадованный Горький писал ему, что готов кричать всем прохожим: «А знаете ли вы, черти, что мне Чехов часы подарил?» Чехов никогда не забывал, что любовь к человечеству лишь тогда плодотворна, когда она сочетается с живым участием к судьбам отдельных людей. Жалость к конкретному человеку была его культом. Даже простые люди, не читавшие Чехова, чувствовали в нём своего «сострадальца». Куприн рассказывает, что, когда в Ялте в присутствии Чехова на борту парохода какой-то пришибеев ударил по лицу одного из носильщиков, тот закричал на всю пристань: — Как!? Ты бьёшься? Разве ты меня ударил? Ты — вот кого ударил! — и указал на Чехова, потому что даже он понимал, что для Чехова чужая боль — своя. (По К. Чуковскому) Названия: «Забота о других». «Добрые дела Чехова». «Щедрый писатель». 1. Какова основная мысль прочитанного текста? Какие аргументы приводит автор, чтобы раскрыть её? Основная мысль: Чехов, несмотря на внешнюю «скуповатость», был очень щедрым человеком, который тайно помогал людям, считая, что настоящая любовь к человечеству должна проявляться через живое участие в судьбе каждого конкретного человека. Автор приводит следующие аргументы: 1. Чехов специально «давал в долг без отдачи», то есть безвозмездно помогал людям, причём делал это тайно, несмотря на собственное недовольство своей расточительности. 2. Он посылал подарки людям разного социального положения: от доктора Гордона до простых жителей деревни Линтварёвых, от школьника Ники Никитина до известного писателя Горького. 3. При этом каждый подарок был продуманным и соответствовал потребностям получателя: картина для приёмной, плуг для деревни, часы для Горького. 4. Показателен случай с носильщиком в Ялте, который даже не зная лично Чехова, указал на него как на человека, для которого чужая боль становится своей. 2. Выпишите из текста частицы и укажите их разряд. - не (отрицательная) - и (усилительная) - даже (усилительная) - нет (отрицательная) - а (усилительная) - ли (вопросительная) - лишь (усилительная) - как (восклицательная) - разве (вопросительная) - вот (указательная) 3. Согласны ли вы с мыслью о том, что «любовь к человечеству лишь тогда плодотворна, когда она сочетается с живым участием к судьбам отдельных людей»? Составьте устный рассказ, подтверждающий вашу точку зрения. Я полностью согласна с мыслью о том, что любовь к человечеству должна проявляться через заботу о конкретных людях. Представьте себе: можно сколько угодно говорить о любви ко всему человечеству, но если мы проходим мимо чужой беды, если мы не замечаем проблем тех, кто рядом с нами – какая же это любовь? Ведь человечество – это не абстрактное понятие, а совокупность конкретных людей: наших друзей, родных, соседей, просто случайных прохожих. Вот яркий пример: каждый день мы видим новости о бедствиях в разных уголках мира. Мы можем сочувствовать людям, но часто это остаётся только словами. А ведь начать помогать можно с малого – например, поучаствовать в сборе вещей для нуждающихся семей в своём городе или помочь пожилому соседу с покупками. Или возьмём школьные волонтёрские проекты. Когда ребята организуют помощь детскому дому или устраивают экологические акции – это и есть проявление любви к человечеству через заботу о конкретных людях и местах. Такие действия показывают, что мы не просто говорим о любви ко всему миру, но и реально что-то делаем для его улучшения. По-настоящему плодотворная любовь к человечеству начинается с малого – с заботы о близких, с готовности помочь тем, кто рядом. Ведь если каждый из нас будет внимательнее к судьбам отдельных людей, то постепенно мир станет добрее и лучше. Вот почему так важно не просто мечтать о всеобщей любви к человечеству, а начинать с конкретных дел, с живого участия в судьбах тех, кто нас окружает. Только так абстрактная любовь к человечеству превращается в реальную силу, способную менять мир к лучшему! Лексический разбор слова: (на) борту 1. Борт – боковая стенка корпуса судна (корабля) или летательного аппарата. 2. Многозначное слово. Борт – 1. Боковая стенка корпуса судна (корабля) или летательного аппарата. 2. (авиац.) (жарг.) Летательный аппарат. 3. Боковая стена такого объекта, как кузов грузового автомобиля, ложа, бильярд. и т. п. 4. Укреплённый край дороги. 5. Левый или правый передний край застёгивающейся спереди одежды. 3. Употреблено в прямом значении (1). 4. Синонимов нет. 5. Антонимов нет. 6. Общеупотребительное. 7. Заимствовано из нидерландского языка: boord – борт.
