Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 7 класс, Просвещение: 67 Прочитайте шуточный текст. Подумайте, на чём основан его иронический эффект. Черты какого функционального стиля пародируются в этом тексте? Обоснуйте свой ответ. Докладная записка Сообщаем, что грузчики Халтурцев А. И. и Спустярукавцев Г. Д. получили задание от бригадира Самотёкова С. М. перевезти ящик с предложениями, включающими причастные оброты. При транспортировке ящика они допустили оплошность, и ящик перевернулся. Чтобы скрыть это происшествие, грузчики собрали рассыпавшиеся части предложения, но в связи с собственной неграмотностью не смогли учесть некоторых обстоятельств. Просим принять меры по приведению ящика с причастными оборотами в исходное состояние. Приложение Перечень испорченных предложений: 1) Гроза налетела внезапно казавшаяся далёкой. 2) Расположенные низко лесорубы обрубили ветви деревьев. 3) Мне нравятся бабушкины пирожки только что испечённые. 4) Разноцветной листвой молчаливо стоят одетые берёзы и клёны. 5) На вокзале толпились ожидающие пассажиры посадки в автобус. Исправьте и запишите предложения, правильно расположив в них причастные обороты и расставив знаки препинания. Иронический эффект основан на использовании фамилий, отражающих негативные черты характера человека. В тексте пародируются признаки официально-делового стиля речи. Данный текст представлен в виде докладной записки, в которой используются слова, выражения, речевые обороты, присущие официально-деловому стилю.96 Рассмотрите схему. На какие вопросы она даёт ответы? Страдательные причастия настоящего времени от переходных глаголов несовершенного вида от основы настоящего времени -ем- или -ом- (от глаг. I спр.) -им- (от глаг. II спр.) читать -> читают -> читаемый, вести -> ведут -> ведомый прошедшего времени от переходных глаголов несовершенного вида и совершенного вида от основы инфинитива -енн- (ённ-) -ин- т- увидеть -> увиденный, понять -> понятый Используя материалы схемы, расскажите об образовании страдательных причастий настоящего и прошедшего времени и об их суффиксах. Данная схема содержит информацию о том, как образуются страдательные причастия настоящего и прошедшего времени: от глаголов какого вида, от каких основ, с помощью каких суффиксов. Страдательные причастия настоящего времени образуются от переходных глаголов несовершенного вида, от основы настоящего времени с помощью суффиксов -ем- или -ом- (от глаг. I спр.) и суффикса -им- (от глаг. II спр.). Например, читать -> читают -> читаемый, вести -> ведут -> ведомый. Страдательные причастия прошедшего времени образуются от переходных глаголов несовершенного и совершенного вида, от основы инфинитива с помощью суффиксов -енн- (ённ-), -ин-, т-. Например, увидеть -> увиденный, понять -> понятый.
