Рассмотрим вариант решения задания из учебника Бархударов, Крючков, Максимов 8 класс, Просвещение: В произведениях Ф. Тютчева и А. Ахматовой найдите ещё шесть предложений с определениями. Уточните, чем выражены эти определения, к чему относятся, как связаны со словами, от которых зависят. Строчки из стихотворений Федора Тютчева: - Взбесилась ведьма (какая?) злая (прилагательное; управление) … - В прекрасное (прилагательное; какое? относится к слову дитя, управление) дитя… - Гремят раскаты (какие?) молодые (прилагательное, управление) … - В лесу не молкнет птичий (какой? относится к слову гам; прилагательное, управление) гам… Строчки из лирики Анны Ахматовой: - Душевный (какой? прилагательное, относится к существительному жар, управление) жар, молений звуки - И первой (какой? прилагательное, относится к существительному песни, управление) песни благодать…. - Все унеслось прозрачным (каким? прилагательное; относится к существительному дымом; управление) дымом… - Зачем же к нищей (какой? прилагательное; относится к существительному грешнице; управление) грешнице стучишься? - Я прожила под знаменитой (какой? прилагательное; относится к существительному кровлей; управление) кровлей… Подготовьте мини-проект на тему «Роль эпитета в поэме М. Лермонтова «Мцыри». В ходе работы над проектом, - выпишите эпитеты из текста поэмы и определите, чем они выражены; - найдите повторяющиеся эпитеты, определите их роль в тексте; - покажите связь эпитетов с метафорами; - докажите, что эпитеты, как и другие образные средства, помогают создать образ страстного, мятежного бунтаря. Главное во Мцыри, его «пламенная страсть» – это мечта о свободе. Сила этой мечты подчеркивается тем, что условия жизни и окружающая мальчика обстановка должны были заглушить даже мысль о воле, но страсть к свободе в его душе живет до конца. Связь эпитетов и метафор. В поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри» как эпитеты, так и метафоры прежде всего отражают душевное состояние главного героя. С помощью них он наиболее ярко описывает то, что видел, что чувствовал, что хотел бы испытать. Поэма посвящена мечте о свободы. Инок, живший много лет в монастыре и не видевший ничего, кроме монастырских стен, хотел свободы, хотел вспомнить, что значит жить в свободе. Он обвиняет настоятеля монастыря в том, что тот хотел заглушить в нём мечты и память о свободе. Однако этого сделать не удалось. И несмотря на то, что мальчик умирает в монастыре, «в рабстве», в его душе осталась жить воля к свободе.
