Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ефремова, Бархударов 8 класс, Просвещение: Упр. 7 Сократите текст одним из указанных выше способов, устно объясните, какие из предложенных приёмов вы использовали. Докажите, что в данном тексте должен быть не один абзац. Наверное, вам не раз приходилось слышать или самим говорить о том, во что трудно поверить: «Не рассказывай сказки!», «Всё это сказки!». О чём это говорит? О том, что события в сказке невероятны, фантастичны. И в самом деле, разве можно поверить в то, что лиса научила волка ловить хвостом рыбу из проруби? Трудно поверить, что Иван-царевич женится на лягушке, совершающей немыслимые чудеса. И конечно, вряд ли можно встретить в жизни человека, который поверил бы, что блины падают из тучи, в рыболовные сети ловятся зайцы, а на деревьях в лесу висят щуки!.. Так что же: сказка повествует о том, чего не было? «Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок!» Так А. С. Пушкин закончил свою знаменитую «Сказку о золотом петушке». Сказка-ложь оказывается самой настоящей правдой: она рассказывает о чрезвычайно важном в жизни, она учит нас быть добрыми и справедливыми, противостоять злу, презирать льстецов и хитрецов, ненавидеть злодеев и врагов. Она утверждает честность, преданность, смелость, коллективизм. (По Ю. Круглову) Наверное, вам не раз приходилось слышать или самим говорить о том, во что трудно поверить: «Не рассказывай сказки!», «Всё это сказки!». Это говорит о (упрощение) том, что события в сказке фантастичны. Трудно поверить (упрощение) в то, что лиса научила волка ловить хвостом рыбу из проруби, (исключение) что Иван-царевич женится на лягушке, (исключение) что блины падают из тучи, в рыболовные сети ловятся зайцы, а на деревьях в лесу висят щуки!.. Так что же: сказка повествует о том, чего не было? «Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок!» Так А.С. Пушкин закончил свою знаменитую «Сказку о золотом петушке». Сказка-ложь оказывается самой настоящей правдой: (исключение) она учит нас многим важным вещам. В тексте должен быть не один абзац, а два, потому что: 1) Первый абзац вводит проблему — недоверие к сказкам (до слов «Так что же: сказка повествует о том, чего не было?»). 2) Второй абзац даёт ответ на поставленный вопрос через примеры и вывод (со слов «Сказка ложь, да в ней намёк!»). Такое разделение логично, так как текст имеет чёткую структуру: вопрос – ответ.
