Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Тростенцова 8 класс, Просвещение: 385. Проанализируйте употребление вставных конструкций в тексте. Укажите, какая вставная конструкция обогащает содержание предложения; какая поясняет, а какая уточняет мысль автора. Какими знаками препинания выделены вставные конструкции? Сразу же выскажу тезис, который я буду стремиться доказать: песня — это именно абсолютно необходимое явление духовного бытия России, тот воздух (единый корень в словах «духовность» и «воздух» в определённом смысле закономерен), без которого оно, это бытие, невозможно, немыслимо (ни для народа, ни для отдельного человека). И точно так же, как мы не «ценим» воздух, пока не начинаем задыхаться, мы не осознаём безусловную необходимость и ценность песни — по крайней мере до момента, когда она начинает исчезать... Сразу же выскажу тезис, который я буду стремиться доказать: песня — это именно абсолютно необходимое явление духовного бытия России, тот воздух (единый корень в словах «духовность» и «воздух» в определённом смысле закономерен) (пояснение, выделено скобками), без которого оно, это бытие, невозможно, немыслимо (ни для народа, ни для отдельного человека) (уточнение, выделено скобками). И точно так же, как мы не «ценим» воздух, пока не начинаем задыхаться, мы не осознаём безусловную необходимость и ценность песни — по крайней мере, (вв. сл.) до момента, когда она начинает исчезать1 (уточнение, выделено тире)... 1исчезать [ищ’изать] 3 слога и [и] – гласн., безуд.; с ч е [и] - гласн., безуд.; з [з] – согл., звонк. парн., тверд. парн.; а [а] - гласн., ударн.; т [т’] – согл., глух. парн., мягк. парн. ь [-] 8 букв, 6 звуков
