Рассмотрим вариант решения задания из учебника Львова, Львов 8 класс, Мнемозина: 135. Устное высказывание. 1. Рассмотрите рисунок и объясните, в чём состоит его лингвистический смысл. На рисунке изображена лингвистическая метафора, которая иллюстрирует связь слов в словосочетаниях по типу управления. Главные слова – глагол, причастие, деепричастие. Зависимое слово – существительное. Лингвистический смысл: Существительное зависит от глагола, причастия и деепричастия — то есть они управляют им. Это и есть тип подчинительной связи — управление, при котором главное слово требует определённой формы от зависимого. Например: • читать книгу (глагол + существительное), • читая книгу (деепричастие + существительное), • читающий человек (причастие + существительное). 2. Соотнесите рисунок с содержанием пункта 4 примечания к плану синтаксического разбора словосочетания (см. часть 2 учебника) и сделайте вывод о том, какие дополнения можно внести в рисунок и почему. В пункте 4 примечания к плану синтаксического разбора (и таблице ниже) указано, что при управлении главное слово может быть не только глаголом, но и: • существительным (например: изучение опыта), • прилагательным (довольный встречей), • количественным числительным (трое друзей), • причастием и деепричастием в роли главного слова. Вывод: Рисунок можно дополнить, потому что он показывает только один вариант управления — от глагола, но в русском языке: • управление может идти и от других частей речи (существительного, прилагательного, числительного), • связь может выражать разные грамматические значения: действие и предмет, действие и причину, действие и место и т.д. (что указано в пункте III). 3. Кто больше? Запишите словосочетания, построенные по типу управления. Примеры словосочетаний, построенных по типу управления: читать книгу, радоваться победе, помощь другу, довольный встречей, трое друзей, говоря правду.
