Рассмотрим вариант решения задания из учебника Львова, Львов 8 класс, Мнемозина: 14. Кто лучше? По словарику синонимов самостоятельно подготовьте три задания. Определите их цель (чему они должны научить). Задание 1: Раскрой смысл синонимов в контексте Цель: Научить различать значения синонимов, выявлять их оттенки и уместность в разных речевых ситуациях. Формулировка: Прочитай синонимический ряд: беспокойство, волнение, тревога, смятение Вставь каждое слово в подходящее предложение так, чтобы оно точно отражало смысл. Объясни свой выбор. 1. Перед выступлением на сцене мальчик испытывал сильное ___. 2. Из-за пропажи ребёнка родителей охватила ___. 3. Новость вызвала внутреннее ___, он не знал, как реагировать. 4. Перед контрольной у Маши было лёгкое ___. Ответ: 1. Перед выступлением на сцене мальчик испытывал сильное волнение. Слово указывает на лёгкое, эмоциональное возбуждение перед важным событием. 2. Из-за пропажи ребёнка родителей охватила тревога. Слово передаёт ощущение страха и тяжёлых переживаний. 3. Новость вызвала внутреннее беспокойство, он не знал, как реагировать. Беспокойство — нейтральное слово, обозначающее отсутствие покоя. 4. Перед контрольной у Маши было лёгкое смятение. Смятение — это более сильное, сбивающее с толку переживание, как будто «растерянность внутри». Задание 2: Найди избыточность Цель: Формировать умение избегать речевой избыточности и повторов при помощи синонимов. Формулировка: Прочитай предложения. Найди избыточные сочетания и замени их уместными синонимами. 1. Он переживал волнение и беспокойство. 2. Это была нелепая бессмыслица, не заслуживающая внимания. 3. Его доводы и аргументы были очень убедительны. Объясни, почему выбранные тобой синонимы лучше подходят. Ответ: 1. Он переживал волнение и беспокойство. Исправим на: Он переживал волнение. Слова близки по значению. Можно выбрать одно, чтобы избежать повторов. 2. Это была нелепая бессмыслица. Исправим на: Это была нелепица. / Это была бессмыслица. Оба слова синонимичны. Лучше использовать одно. 3. Его доводы и аргументы были очень убедительны. Исправим на: Его аргументы были убедительны. Слова «доводы» и «аргументы» обозначают одно и то же. Задание 3: Классификация синонимов по значению и оттенку Цель: Учить анализировать и группировать синонимы по смысловым признакам. Формулировка: Разделите слова из синонимического ряда «бессмыслица, чепуха, чушь, нонсенс, абракадабра, вздор» на две группы: а) слова с нейтральной эмоциональной окраской; б) слова с ярко выраженной эмоциональной окраской. Докажите своё деление, приведя примеры употребления слов в речи. Ответ: а) Слова с нейтральной эмоциональной окраской: • бессмыслица • нонсенс • вздор Обоснование: Эти слова часто встречаются в деловой, научной или книжной речи. Они используются для обозначения логической или содержательной несообразности без сильной эмоциональной оценки. Примеры: • «Это утверждение — полная бессмыслица, оно противоречит фактам». • «С научной точки зрения это нонсенс». • «Этот спор — один сплошной вздор». б) Слова с ярко выраженной эмоциональной окраской: • чепуха • чушь • абракадабра Обоснование: Эти слова используются в разговорной речи, чтобы выразить недоверие, насмешку или раздражение. Они имеют эмоционально окрашенный, часто пренебрежительный оттенок. Примеры: • «Что за чепуха! Не слушай его». • «Ты опять несёшь какую-то чушь!» • «Что ты написал? Настоящая абракадабра!»
