Рассмотрим вариант решения задания из учебника Львова, Львов 8 класс, Мнемозина: 154. Сжатое изложение. 1. Выразительно прочитайте текст о детском приключении двух писателей: Корнея Ивановича Чуковского (1882—1969) и Бориса Степановича Житкова (1882—1938). Озаглавьте текст так, чтобы в названии была отражена его основная мысль. Как-то перед вечером, когда мы с Борисом Житковым возвращались на лодке домой, вдруг сорвался сильный ветер и погнал нас прямиком на волнорез. Разгулявшиеся буйные волны словно задались специальною целью шваркнуть нас со всего размаха о гранит волнореза и разнести наше судёнышко в щепки. Мы гребли из последних сил и всё своё спасение видели в том, чтобы добраться до гавани, прежде чем нас ударит о камни. Это оказалось невозможным, и вот нас подняло так высоко, что мы на мгновение увидели море по ту сторону мола, потом бросило вниз, как с пятиэтажного дома, потом обдало огромным водопадом, потом с бешеной силой стало бить нашу лодку о мол то кормою, то носом, то бортом. Я пробовал было отпихнуться от волнореза веслом, ко оно тотчас сломалось. Я одеревенел от отчаяния и вдруг заметил (или, вернее, почувствовал), что Житкова уже нет у меня за спиной. Выла такая секунда, когда я был уверен, что он утонул. Но тут я услыхал его голос. Оказалось, что в тот миг, когда нас подняло вверх, Житков с изумительным присутствием духа прыгнул с лодки на мол, на его покатую, мокрую, скользкую стену, и вскарабкался на самый гребень. Оттуда он закричал мне: — Конец! «Конец» — по-морскому канат. Житков требовал, чтобы я кинул ему верёвку, что лежала свёрнутой в кольцо на носу. Но в морском лексиконе я был ещё нетвёрд, поэтому понял слово «конец» в его общем значении и завопил от предсмертной тоски. К счастью, сторож маяка увидал катастрофу и поспешил мне на помощь. Со страшными ругательствами, которых не могло заглушить даже завывание бури, с искажённым от злобы лицом он швырнул мне конец верёвки, вместе с Житковым втащил меня, дрожащего, но невыразимо обрадованного, на мокрые камни мола и тотчас же занялся нашей лодкой: зацепил её длинным багром и велел подручному ввести её в гавань, после чего снова накинулся на меня и Житкова, требуя, чтобы мы следовали за ним на маяк. Я ожидал необыкновенной свирепости, но он, не переставая браниться, приказал скинуть промокшее платье и бегать нагишом по волнорезу, чтобы скорее согреться. Потом уложил нас на койку в своей конуре, прикрыл одеялом и, усевшись за опрокинутый ящик, взял перо, чтобы составить протокол о случившемся. А я был поражён храбростью своего верного и надёжного товарища... (По К. Чуковскому) Заголовок: Сила духа и дружба в минуту опасности. 2. Используя уже известную вам памятку № 2 (см. часть 2 учебника), расскажите, как нужно организовать работу, чтобы написать сжатое изложение данного текста. Разделите текст на части, выделите ключевые слова. Определите, какой вид плана текста лучше всего выбрать в данном случае: назывной, вопросный, тезисный или цитатный (см. упр. 7 из раздела «Материалы для подготовки к ГИА» в части 2 учебника). Составьте план и на его основе напишите сжатое изложение, передавая только самую важную информацию текста. Какие способы сжатия текста вы будете использовать? Как организовать работу, чтобы написать сжатое изложение данного текста: 1. Внимательно прочитай текст о приключении Чуковского и Житкова. Старайся понять его основной смысл и основные события. 2. Определи главную мысль текста: — Это рассказ о том, как дружба, мужество и самообладание помогают преодолеть опасность. 3. Найди ключевые эпизоды и выпиши важные слова: – шторм, лодка, течение, попытка спастись, канат, «конец», смелый поступок Житкова. 4. Исключи второстепенные детали, описания и примеры, которые не влияют на ход событий (например, пояснения о морском узле или реакциях толпы на берегу). 5. Используй приёмы сжатия текста: – упрощение описаний, – обобщение действий (например: «шторм унес лодку» вместо подробного описания волн), – замена частей текста более краткими конструкциями. 6. Составь краткий план, где каждая часть текста будет сведена к 1–2 предложениям: 1. Возвращение на лодке и начало шторма. 2. Опасное положение. 3. Геройский поступок Житкова. 7. Напиши черновой вариант сжатого изложения, соблюдая логическую последовательность и нейтральный стиль речи. 8. Проверь изложение: – Сохранил ли ты основной смысл? – Уместны ли слова и грамматические формы? – Нет ли речевых или фактических ошибок? 9. Перепиши изложение начисто и ещё раз проверь его. Разделение текста на части и ключевые слова: Часть 1. Начало шторма, лодка уносится от берега. Ключевые слова: ветер, волны, лодка. Часть 2. Попытка спастись — безуспешно. Ключевые слова: гребля, утонул, закричал. Часть 3. Житков бросается в воду. Ключевые слова: «наконец», канат, прыжок, помощь. Часть 4. Осознание подвига друга. Ключевые слова: промокшее платье, согреться, надёжный товарищ. Лучше всего подходит назывной план — он кратко и чётко отражает основное содержание каждой части текста. План: 1. Шторм уносит лодку; 2. Безуспешные попытки спастись; 3. Житков спасает друзей; 4. Сила духа и дружба. Сжатое изложение: Однажды, возвращаясь домой на лодке, Чуковский и Житков попали в сильный шторм. Волны унесли лодку от берега, и течение сделало греблю бесполезной. Когда надежда почти исчезла, Житков с удивительным спокойствием прыгнул в воду с канатом и помог выбраться. Его смелость и решимость поразили Чуковского, и он навсегда запомнил этот поступок как пример настоящей дружбы и силы духа. Использованные способы сжатия текста: • Исключение второстепенных деталей и описаний; • Обобщение действий (например: «грёб, устал, бросил весло» > «попытки были безуспешны»); • Упрощение синтаксических конструкций (сложные предложения > простые). 3. Дополните текст изложения кратким рассуждением о том, какие человеческие качества Бориса Житкова проявились в сложной жизненной ситуации. Однажды, возвращаясь домой на лодке, Чуковский и Житков попали в сильный шторм. Волны унесли лодку от берега, и течение сделало греблю бесполезной. Когда надежда почти исчезла, Житков с удивительным спокойствием прыгнул в воду с канатом и помог выбраться. Его смелость и решимость поразили Чуковского, и он навсегда запомнил этот поступок как пример настоящей дружбы и силы духа. В этой опасной ситуации проявились лучшие человеческие качества Бориса Житкова. Он показал смелость, решительность и спокойствие духа. Вместо того чтобы поддаться панике, он хладнокровно нашёл выход и спас товарища. Такое поведение говорит о мужестве, верности и способности не теряться в трудную минуту. Именно такие качества делают человека настоящим другом и надёжным человеком.
