Рассмотрим вариант решения задания из учебника Львова, Львов 8 класс, Мнемозина: 437. Включите в каждое из данных предложений вводные слова разных групп. Запишите эти предложения. Объясните смысловые различия вариантов. В какой речевой ситуации уместно их употребление? 1) Погода меняется. 2) Руководителем группы избран Петя Сидоров. 3) Всё произошло по-другому. 4) Этот фильм вызывает много споров. 1) Вероятно, погода меняется. – Степень достоверности сообщения. К счастью, погода меняется. – Различные чувства. По-моему, погода меняется. – Источник сообщения. Согласитесь, погода меняется. – Обращение к собеседнику. Короче говоря, погода меняется. – Оформление мысли. 2) Руководителем группы избран, кажется, Петя Сидоров. – – Степень достоверности сообщения. К удивлению, руководителем группы избран Петя Сидоров. – Различные чувства. Говорят, руководителем группы избран Петя Сидоров. – Источник сообщения. Знаете, руководителем группы избран Петя Сидоров. – Обращение к собеседнику. Во-первых, руководителем группы избран Петя Сидоров. – Оформление мысли. 3) Разумеется, всё произошло по-другому. – – Степень достоверности сообщения. К счастью, всё произошло по-другому. – Различные чувства. По слухам, всё произошло по-другому. – Источник сообщения. Помилуйте, всё произошло по-другому. – Обращение к собеседнику. К слову сказать, всё произошло по-другому. – Оформление мысли. 4) Действительно, этот фильм вызывает много споров. – – Степень достоверности сообщения. К сожалению, этот фильм вызывает много споров. – Различные чувства. По наблюдению специалистов, этот фильм вызывает много споров. – Источник сообщения. Видишь ли, этот фильм вызывает много споров. – Обращение к собеседнику. В общем, этот фильм вызывает много споров. – Оформление мысли. Вводные слова помогают выразить отношение к говорящему, дать оценку событию, выразить уверенность или неуверенность в каком-то вопросе. Употребление предложений с различными группами вводных слов уместно в разных речевых ситуациях, в зависимости от того, какую функцию они выполняют. Некоторые ситуации и группы вводных слов: • Обозначение обычности происходящего. Такие вводные слова, как «как обычно», «по своему обыкновению», «случалось», обычно используются в разговорной речи. • Выражение различной степени уверенности или неуверенности, допущение и предположение. К этой группе относятся, например, «разумеется», «конечно», «без сомнения», «может быть», «наверняка», также обычно используются в разговорной речи. • Обозначение последовательности изложения и порядка мыслей. Такие вводные слова, как «во-первых», «следовательно», «таким образом», «с одной стороны», часто используются в учебниках и научных статьях. • Оценка способа выражения мысли, стиля речи. К этой группе относятся, например, «словом», «иначе говоря», «как говорится». Их употребление уместно в разговорной речи. • Привлечение внимания слушателя. Чаще всего такие вводные слова ставятся в начале предложения: «заметьте», «что ещё важнее», «видите ли» и т. д. Они обычно используются в разговорной речи. • Выражение чувств, оценки происходящего. К этой группе относятся, например, «к моей радости», «к нашему ужасу», «того и гляди», «к счастью» и другие. Слова этой группы обычно используются в разговорной речи. • Указание на источник сообщения. Такие вводные слова, как «на ваш взгляд», «по сообщению министра», «согласно оценке учёных», чаще всего встречаются в СМИ.
