Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова 8 класс, Просвещение: Прочитайте текст с теми остановками, которые предлагаются, и ответьте на вопросы после каждой части. Отмечайте для себя, какую информацию вы узнаёте из каждого фрагмента. Маленькая морская рыбка... • Почему в тексте использовано слово рыбка, а не рыба? • Прилагательное маленькая указывает только на размер рыбки или на другие качества? На какие? ...спросила морскую королеву... • Какова роль контекстуальных антонимов маленькая рыбка — морская королева? • Предложите свой вариант формулировки вопроса от лица маленькой рыбки. Маленькая морская рыбка спросила морскую королеву: «Что такое море? Я никогда его не видела». • Какова фактуальная информация в тексте? • Если бы вопрос ограничился только первой частью — «Что такое море?», как изменился бы смысл текста? • Какова концептуальная информация? • Как бы вы ответили на вопрос рыбки? Напишите возможное продолжение (завершение) текста в виде одного предложения. Маленькая морская рыбка… - В тексте использовано слово «рыбка», а не «рыба», чтобы обратить внимание на размер и выразить нежное, ласковое отношение к ней. - Прилагательное «маленькая» может указывать на размер, на возраст. …спросила морскую королеву… - Контекстуальные антонимы «маленькая рыбка – морская королева» показывают различие между героями: непосредственная, любопытная рыбка и гордая королева. - Как я могу к Вам обратиться? Маленькая морская рыбка спросила морскую королеву: «Что такое море? Я никогда его не видела?» - Фактуальная информация: маленькая морская рыбка встретила морскую королеву и спросила у неё, что такое море. - Если бы вопрос ограничился только первой частью – «Что такое море?», то текст не имел бы комичности ситуации. - Маленькая рыбка не знала, что такое море, никогда не видела его, хотя жила она именно в море. - Милая рыбка, море вокруг тебя, ты живёшь в нём. Прочитайте предложения. Как вы думаете, почему их смысл искажён? 1) В это время в реках и водоёмах области ловля рыбы запрещена всеми способами. 2) В наше время эти изделия вырабатываются при в два раза меньшей затрате труда. 3) Над площадью пролетает рассыпающий листовки вертолёт с портретами космонавтов. 4) Столяр сделал подставку из дуба с четырьмя ножками. 5) При переходе на новые формы обслуживания пассажиров на железнодорожном транспорте наблюдались некоторые трудности. Что нужно сделать, чтобы прояснить смысл предложений? Перепишите предложения в исправленном виде. Смысл предложений искажён из-за неправильного порядка слов. 1) В это время в реках и водоёмах области ловля рыбы всеми способами запрещена. 2) В наше время эти изделия вырабатываются при меньшей в два раза затрате труда. 3) Над площадью пролетает вертолёт, рассыпающий листовки с портретами космонавтов. 4) Столяр сделал из дуба подставку с четырьмя ножками. 5) На железнодорожном транспорте при переходе на новые формы обслуживания пассажиров наблюдались некоторые трудности.
