Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова 8 класс, Просвещение: Спишите предложения, расставляя пропущенные знаки препинания вместо цифр в скобках. Знания какого раздела курса русского языка вам потребуются для выполнения задания? 1) Обрадова(н, нн)ый таким благосклонным вниманием (1) кузнец уже хотел было ра..просить хорошенько царицу о всём (2) и продвинулся поближе (3) желая рассмотреть её черевички (4) и (5) изложить свою просьбу. 2) Он сердито швырнул окурок (1) зашипевший в луже (2) засунул руки в карманы расстёгнутого пальто (3) и (4) нагнув ещё не успевшую проясниться от дообеде(н, нн)ых уроков голову (5) и (6) ощущая в желудке тяжесть скверного обеда (7) принялся шагать сосредоточенно и энергично. 3) Контуры деревьев (1) обрызга(н, нн)ых дождём (2) и (3) взволновав, нн)ых ветром (4) начали выступать из мрака (5) чернея ра..топыренными ветвями. 4) Мать (1) не уснувшая ночью ни на минуту (2) вскочила с постели (3) и (4) сунув огонь в самовар (5) пр..готовленный с вечера (6) начала готовить завтрак. 5) Сорванная с деревьев (1) листва закружилась в вихре (2) и ста- ла подниматься кверху (3) напоминая стайку разноцветных бабо- чек (4) летящих на яркие цветы. 6) Освещённый луною (1) туман (2) расст..лаясь по ложбинам и над рекою (3) журчащей под горой (4) напоминает какое-то сказочное существо. 7) Грибники (1) напуганные приближающейся грозой (2) и внезапно потемневшим небом (3) бросились бежать (4) сломя голову. 8) Заря (1) зажжённая всходившим солнцем (2) запылала (3) полыхая всеми оттенками алых и жёлтых красок (4) и (5) освещая всё вокруг. 9) У поросшей густым кустарником (1) реки сидели мальчики (2) о чём-то тихо беседуя (3) и (4) наблюдая за поплавками (5) плели корзины из гибких ивовых прутьев. 10) Экологическое движение (1) с каждым годом наб..рающее силу (2) и (3) неуклонно крепнущее (4) объединяет взрослых и детей (5) помогающих России сохранить её заповедные природные территории. 11) Книги (1) собранные учениками старших классов (2) и переданные в дар детскому саду (3) очень обрадовали малышей (4) сразу принявшихся рассматривать яркие картинки. 12) Археологи распол..жились на берегу реки (1) быстро бежавшей тут к морю (2) и кишащей рыбами (3) и (4) установив палатки (5) отправились на раскопки. 13) И..гибаясь тёмной дугой (1) и пугая своим мрачным видом (2) тянулся лес (3) перепутанный хмелем (4) заваленный свалившимися деревьями (5) хмурый (6) и нелюдимый. 14) Воробьи (1) стаями обсыпавшие придорожные вётлы (2) кричали радостно (3) и возбуждённо (4) рассказывая всем о наступившей весне. 1) Обрадованный таким благосклонным вниманием, кузнец уже хотел было расспросить хорошенько царицу о всём и придвинулся поближе, желая рассмотреть её черевички и изложить просьбу. 2) Он сердито швырнул окурок, зашипевший в луже, засунул руки в карманы расстёгнутого пальто и, нагнув ещё не успевшую проясниться от дообеденных уроков голову и ощущая в желудке тяжесть скверного обеда, принялся шагать сосредоточенно и энергично. 3) Контуры деревьев, обрызганных дождём и взволнованных ветром, начали выступать из мрака, чернея растопыренными ветвями. 4) Мать, не уснувшая ночью ни на минуту, вскочила с постели и, сунув огонь в самовар, приготовленный с вечера, начала готовить завтрак. 5) Сорванная с деревьев листва закружилась в вихре и стала подниматься кверху, напоминая стайку разноцветных бабочек, летящих на яркие цветы. 6) Освещённый луною туман, расстилаясь по ложбинам и над рекою, журчащей под горой, напоминает какое-то сказочное существо. 7) Грибники, напуганные приближающейся грозой и внезапно потемневшим небом, бросились бежать сломя голову. 8) Заря, зажжённая всходившим солнцем, запылала, полыхая всеми оттенками алых и жёлтых красок и освещая всё вокруг. 9) У поросшей густым кустарником реки сидели мальчики, о чём-то тихо беседуя, и, наблюдая за поплавками, плели корзины из гибких ивовых прутьев. 10) Экологическое движение, с каждым годом набирающее силу и неуклонно крепнущее, объединяет взрослых и детей, помогающих России сохранить её заповедные природные территории. 11) Книги, собранные учениками старших классов и переданные в дар детскому саду, очень обрадовали малышей, сразу принявшихся рассматривать яркие картинки. 12) Археологи расположились на берегу реки, быстро бежавшей тут к морю и кишащей рыбами, и, установив палатки, отправились на раскопки. 13) Изгибаясь тёмной дугой и пугая своим мрачным видом, тянулся лес, перепутанный хмелем, заваленный свалившимися деревьями, хмурый и нелюдимый. 14) Воробьи, стаями обсыпавшие придорожные вётлы, кричали радостно и возбуждённо, рассказывая всем о наступившей весне. • Выпишите слова, при написании которых вы раскрывали скобки, вставляли пропущенные буквы. Какие правила орфографии можно проиллюстрировать с помощью данных примеров? Дополните каждую группу слов самостоятельно подобранными примерами. Орфограммы: - обрадованный, обрызганных, взволнованных, непрочитанная, растерянный, подаренный – правописание Н и НН в суффиксах причастий; - расспросить, растопыренными, изгибаясь, извиваясь, бесстрашный – правописание З и С на конце приставок; - придвинулся, приготовленный, приближающейся, приплывший, принёсший – правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-; - дообеденных, соломенный, безветренный – правописание Н и НН в суффиксах прилагательных; - расстилаясь, набирающее, расположились, застелить, выберу, располагать – правописание корней с чередующимися гласными.
