Рассмотрим вариант решения задания из учебника Бархударов 9 класс, Просвещение: Прочитайте бессоюзные сложные предложения, соблюдая правильную интонацию: в 1-м и 2-м примерах голос к концу 1-го предложения повышается, в 3-м - понижается; перед 2-м предложением во всех случаях делается пауза. Какое из этих предложений близко по значению к сложносочинённому с противительным союзом, а какие - к сложноподчинённым с условным и следственным союзами? 1) Лето припасает - зима поедает. (Пословица) 2) Кончил дело - гуляй смело. (Пословица) 3) Дети стали большими - им надо серьёзно учиться. (Л.Толстой)Прочитайте. Определите стилистическую принадлежность текста. Найдите бессоюзные сложные предложения, определите смысловые отношения между их частями. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Какую роль играют бессоюзные предложения в этом тексте? Апрельской порой в солнечный день наткнёшься на поляну одуванчиков глазам больно золото их светит и слепит. И даже в посёлке по огородам на голой ещё земле праздник одуванчика. Пасмурно цветы закроются. Ясный день расстилается золотая скатёрка. Всё на ней мёд сладкий дух глазу отдых. Над нею звон и гул. (По Б.Екимову) Данный текст относится к художественному стилю, т.к. в нём образно описана природа. Автор использует средства художественной выразительности, например, метафоры («золото их светит», «золотая скатёрка»), эпитеты («ясный день», «сладкий дух»). БСП делают текст выразительным, предложения читаются с особой интонацией.
