Рассмотрим вариант решения задания из учебника Бархударов 9 класс, Просвещение: Прочитайте текст Д. Ушакова. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Сформулируйте основную мысль текста и определите его стилистическую принадлежность. Озаглавьте текст. Составьте его план. Речь наша состоит из непрерывного ряда звуков которые следуют друг за другом (н..)сливаясь между собой. Речь дели(т, ть)ся на слова которые с внешней стороны представляют собою звук или звуки подчинённые одному ударению а с внутренней стороны слово такая единица6 языка которая имеет особое значение. Это последнее обстоятельство и позволяет слушающему разл..гать речь на отдельные слова найти границу между словами. Так речь на неизвестном нам языке мы (н..)разоб..ём правильно На отдельные слова; так, если даже среди известных слов нам встрети(т, ть)ся несколько незнакомых они могут сли(т, ть)ся в одно целое. Стиль речи: научный. Основная мысль: слово имеет значение, что позволяет находить границу между словами. Заголовок: Слово имеет особое значение. План: 1. Речь состоит из непрерывного ряда звуков. 2. Слово имеет особое значение, позволяющее находить границу между словами. 3. Речь на неизвестном языке невозможно разделить на слова. 1. (Не) сливаясь3 – деепричастие, обозначает добавочное действие. 2. От глагола сливаться + суф. дееприч. -я-. 3. Морфологические признаки: – несов. вид; – возвратное. 4. Обстоятельство. Собою1 [сабо?й?у] 3 слога с – [с] – согласный, глухой, парный, твёрдый, парный о – [а] – гласный, безударный б – [б] – согласный, звонкий, парный, твёрдый, парный о – [о] – гласный, ударный ю – [й’] – согласный, звонкий, непарный, мягкий, непарный \ [у] – гласный, безударный 5 б., 6 зв. 1. Подчинённые3 – причастие, обозначает признак предмета по действию. 2. Н. ф. – подчинённый. от глагола подчинить + суф. прич. -ённ-. 3. Постоянные признаки: – невозвратное; – страдательное; – сов. вид; – прош. время. 4. Непостоянные признаки: – в полной форме; – во мн. числе; – в В. п. 5. Определение. 1. Единица6 – 1. цифра, изображающая число один; 2. отметка, самый низший балл; 3. величина, которою измеряются другие однородные величины; 4. отдельная, обособленная часть среди подобных; 5. отдельное лицо, отдельный член общества. 2. В прямом значении. 3. Цифра, число. 4. Нейтральное. 5. Заимствованное из старославянского языка. Прочитайте. Объясните название текста. Объединитесь в пары и запишите как можно больше сложныъ прилагательных, обозначающих оттенки красного, синего и зелёного цветов. Объясните их написание. Разные палитры В русском языке четыре главных цвета: красный,жёлтый, зелёный и синий. Во вьетнамском тоже четыре, но это ууже другие цвета: красный, жёлто-оранжевый, фиолетовый и... еще один, который, хотя и обозначается одним словом, является сразу и синим, и голубым, и зелёным. Значит ли это, что вьетнамец не различает голубого, синего и зелёного? Вовсе нет. Просто в его сознании не так, как в нашем, группируются оттенки цветов. Кстати, у вьетнамцев существует 42 описательных названия для разных синих, голубых, зелёных оттенков («цвет морской волны», «цвет ростков риса» и пр.) А связано это с особенностями природы Вьетнама, с условиями жизни его населения. (По А.Леонтьеву)
