Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Тростенцова 9 класс, Просвещение: 120. Что вы знаете о диалоге? Приведите примеры. Передайте содержание диалогов между школьниками в форме сложноподчинённых предложений с изъяснительными придаточными. В главном предложении используйте глаголы, данные в скобках. Укажите средства выражения изъяснительных отношений. Вы записали предложения с прямой или с косвенной речью? Образец. - Тебе понравилась комедия «Горе от ума»? (Поинтересоваться.) - Это изумительное произведение. (Сказать.) Лида поинтересовалась, понравилась ли мне комедия «Горе от ума». Я сказал (а), что это изумительное произведение. 1. — Как ты относишься к Чацкому? (Поинтересоваться.) — Я восхищаюсь им. (Сказать.) 2. — А каково твоё мнение о Софье? (Допытываться.) — Она (не)достойна Чацкого. (Утверждать.) 3. — Грибоедов написал что(либо) значительное, кроме «Горя от ума»? (Спросить.) — Этот гениальный человек погиб очень молодым и просто не успел больше н..чего создать. (Ответить.) 4. — Кто является автором известного памятника Грибоедову в Москве, у метро «Чистые пруды»? (Решить выяснить.) — Этот памятник создали скульптор А. А. Мануйлов и архитектор А. А. Заварзин. (Сообщить.) Вариант ответа 1 Пример (разговор по телефону): – Здравствуйте, гостиница «Континенталь». – Здравствуйте. Я бы хотел забронировать номер на 4 дня с 26 марта. – Конечно. Какой номер Вы бы хотели? – Мне нужен одноместный номер эконом-класса. Есть ли свободные комнаты на эти даты? – Да, есть несколько свободных номеров. – Сколько будет стоить такой номер на 4 суток? – Стоимость одноместного номера – 2000 рублей за ночь. То есть 8000 рублей на 4 суток. – Отлично. Меня это устраивает. 1. Одноклассник поинтересовался, как я отношусь к Чацкому. Я сказала, что восхищаюсь им. 2. Тогда он стал допытываться, каково моё мнение о Софье, и я утверждала, что она недостойна (не заслуживает) Чацкого. 3. Затем он спросил, написал ли Грибоедов что-либо (-либо) значительное, кроме «Горя от ума». Я ответила, что этот гениальный (словарное слово) человек погиб очень молодым и просто не успел больше ничего? (отриц. мест., безударная приставка) создать. 4. В конце разговора одноклассник решить выяснить, кто является автором известного памятника (словарное слово) Грибоедову в Москве, у метро «Чистые пруды». Я ему сообщила, что этот памятник (словарное слово) создали скульптор А. А. Мануйлов и архитектор (словарное слово) А. А. Заварзин. Вариант ответа 2 1. - Как ты относишься к Чацкому? (Поинтересоваться) - Я восхищаюсь им. (Сказать) Яна поинтересовалась, как я отношусь к Чацкому. Я сказала, что я восхищаюсь им. 2. - А каково твоё мнение о Софье? (Допытываться.) - Она недостойна (нет противопоставления и зависимых слов) Чацкого. (Утверждать). Она продолжала допытываться, каково моё мнение о Софье. Я утверждала, что Софья недостойна Чацкого. 3. - Грибоедов написал что-либо значительное, кроме «Горя от ума»? (Спросить.) - Этот гениальный (словарное слово) человек погиб очень молодым и просто не успел больше ничего (частица ни в отрицательных местоимениях является безударной) создать. (Ответить) Одноклассник спросил, успел ли Грибоедов написать что-либо значительное, кроме «Горя от ума». Я ответил, что этот гениальный человек погиб очень молодым и просто не успел больше ничего создать. 4. - Кто является автором известного памятника (словарное слово) Грибоедову в Москве, у метро «Чистые пруды»? (Решить выяснить) - Этот памятник (словарное слово) создали скульптор А.А. Мануйлов и архитектор (словарное слово) А.А. Заварзин. (Сообщить) Я решила выяснить, кто является автором известного памятника Грибоедову в Москве, у метро «Чистые пруды». Учительница сообщила мне, что этот памятник создали скульптор А.А. Мануйлов и архитектор А.А. Заварзин.
