Рассмотрим вариант решения задания из учебника Пичугов, Еремеева 9 класс, Просвещение: 250. 1. Прочитайте текст. В каком предложении выражена его основная мысль? Укажите средства связи между предложениями. Произведите лексический анализ текста. Насущно необходимые слова повторяются миллионами людей бесконечное число раз. Мы постоянно слышим их и произносим сами. От частого употребления многие из слов стираются, как ходячая монета. Привыкая к ним, мы почти не слышим их звучания. Они теряют своё буквальное значение, как бы отрываясь от питающей их почвы, теряют силу и образность. Эпитет «яркий» перестаёт быть ярким, эпитет «ужасный» настолько перестаёт быть ужасным, что мы частенько слышим и даже сами говорим: «Я ужасно рад» или «Это мне ужасно нравится». Слово «прелестный» лишается всякой прелести и даже иной раз звучит пошловато или иронически. Большинство людей не затрудняет себя выбором наиболее подходящего слова в будничной, обиходной речи. Тем, кто глух к слову, могут показаться почти равнозначными такие определения, как «великолепный», «превосходный» и «шикарный». Они не чувствуют происхождения слова, не умеют отличать всенародный язык от временной словесной накипи. (С. Маршак) Прочитайте текст. В каком предложении выражена его основная мысль? Основная мысль: «Большинство людей не затрудняет себя выбором наиболее подходящего слова в будничной, обиходной речи». Укажите средства связи между предложениями. - местоименная замена (слова – их – ним – они; людей – кто – они) - лексический повтор (слова – слов – слово – слову) - глаголы-сказуемые в одной временной форме (не затрудняет, не чувствуют, не умеют; повторяются, стираются, перестаёт) Произведите лексический анализ текста: 1. Стиль текста – публицистический. 2. Тема – будничное, обыденное отношение к слову. 3. Ключевые слова: необходимые слова, повторяются, постоянно, от частого употребления, теряют своё значение, не затрудняет выбором, подходящее слово, глух к слову. 4. Большинство слов в тексте являются общеупотребительными. . Художественно-выразительные средства: - сравнения (многие из слов стираются, как ходячая монета; они теряют своё значение, как бы отрываясь от питающей их почвы); - метафора (они не чувствуют происхождение слова) 5. Среди стилистических фигур речи в тексте употребляются предложения с деепричастными оборотами, а также однородными членами предложения. 6. Синонимов, антонимов, омонимов в тексте нет. 7. Диалектизмов, неологизмов, профессионализмов, фразеоло-гизмов в тексте нет. 2. Выпишите слова с безударными гласными: 1) в корне; 2) приставке; 3) суффиксе; 4) окончании (выписывайте слово один раз, обозначая при этом орфограммы в других морфемах). Безударные гласные: 1) в корне: - необходимые - слова - повторяются - миллионами - бесконечное - употребления - стираются - ходячая - монета - привыкая - теряют - питающей - перестаёт - говорим - прелестный - большинство - великолепный - превосходный - временной - словесной - произносим 2) приставке: - бесконечное - затрудняет - подходящего - показаться 3) суффиксе: - питающей - образность - пошловато - иронически - большинство - будничной - временной 4) окончании: - слышим - произносим - частого - стираются - теряют - буквальное - нравится - лишается - затрудняет - подходящего 3. Напишите сжатое изложение. Люди повторяют необходимые слова бесконечное число раз. Мы постоянно повторяем, произносим и слышим одним и те же слова. От такого частого употребления слова стираются, теряют своё буквальное значение. Мы привыкаем к ним и практически перестаём слышать их звучание. Большинство людей не затрудняет себя выбором наиболее подходящего слова в будничной, обиходной речи. Такие люди не чувствуют разницу в значении между синонимами, так как не чувствуют происхождения слов.
