Рассмотрим вариант решения задания из учебника Пичугов, Еремеева 9 класс, Просвещение: 320 1. Прочитайте текст. Каковы его тема и основная мысль? Озаглавьте текст. Моя мама была учительницей русского языка. Это был важный, самый важный школьный предмет. «Необходимо отлично знать родной язык, особенно такой богатый, прекрасный, разнообразный, как русский, — говорила мама. — Кто плохо знает свой язык, тот не оценит красоты родной речи, не задумается над книгой, не заслушается песни, не запомнит стихов. Как хороши русские стихи! Вот, например...» И мама начинает читать своим звучным голосом... (В. Инбер) Тема текста: важность знания родного языка. Основная мысль: «Кто плохо знает свой язык, тот не оценит красоты родной речи, не задумается над книгой, не заслушается песни, не запомним стихов». Название: «Красота родного языка». 2. С помощью каких языковых средств автор выражает своё отношение к русскому языку? Автор выражает своё отношение к русскому языку с помощью таких языковых средств, как эпитет и лексический повтор. Эпитеты: - важный - богатый - прекрасный - разнообразный Лексический повтор: - важный – самый важный 3. Запишите второй абзац. Подчеркните грамматические основы предложений. И мама начинает читать своим звучным голосом… 4. Составьте схему сложного предложения. (Кто плохо знает свой язык)1, [тот не оценит красоты родной речи, не задумается над книгой, не заслушается песни, не запомнит стихов]2. (Кто =)1, [- =, =, =, =]2. 5. Выпишите из текста имена прилагательные. Как вы думаете, почему в этом тексте много прилагательных? Какова их роль? - русского - важный - самый важный - школьный - родной - богатый - прекрасный - разнообразный - русские - звучным Прилагательные в данном текст являются художественно-выразительными средствами (эпитетами), которые помогают автору как можно более полно описать русский язык и показать своё отношение к родному языку. 6. Напишите изложение, продолжив текст и включив отрывки из поэтических произведений, которые вы знаете наизусть. * В заключительной части изложения ещё раз постарайтесь выразить мысль о том, что русский язык — «самый важный школьный предмет». (Перечитайте начало текста и его заключительную часть, постарайтесь написать так, чтобы начало и конец «перекликались» и чтобы возникло ощущение завершённости текста.) Моя мама была учительницей русского языка. Это был важный, самый важный школьный предмет. «Необходимо отлично знать родной язык, особенно такой богатый, прекрасный, разнообразный, как русский, - говорила мама. – Кто плохо знает свой язык, тот не оценит красоты родной речи, не задумается над книгой, не заслушается песни, не запомнит стихов. Как хороши русские стихи! Вот, например…» И мама начинает читать своим звучным голосом. Сегодня она начала читать стихотворение Александра Пушкина «Зимнее утро»: Мороз и солнце; день чудесный! Еще ты дремлешь, друг прелестный — Пора, красавица, проснись: Открой сомкнуты негой взоры Навстречу северной Авроры, Звездою севера явись! Слушая её, я представляю себе картину зимнего утра: мороз, солнце, лес, сверкающий в лучах зимнего солнца, блестящий лёд на речке… Мама всегда говорила мне, что русский язык подобен живому организму, он меняется и развивается точно так же, как и любое живое существо. И именно русский язык помогает нам понимать культуру, историю и душу нашего народа. Я слушаю маму и соглашаюсь с ней. Русский язык – это действительно самый важный школьный предмет. Именно благодаря ему мы можем изучать литературу, искусство, науку и историю, созданную нашим русским народом. Он помогает нам общаться с другими людьми, понимать их и быть понятыми. Русский язык – это наше богатство и гордость, и наша задача – беречь его и передать будущим поколениям.
