Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ефросинина, Оморокова 4 класс, Просвещение: Ответьте на вопросы. Стр. 9 1. Какую привычку воспитала у рассказчика его мать? Прочитайте. Мать воспитала у рассказчика привычку вставать рано, до солнца, чтобы вместе с ней пить вкусный чай с молоком. Позже он так привык к раннему вставанию, что уже не мог пропустить восход солнца. «Это угощение решило мою жизнь в хорошую сторону: я начал вставать до солнца, чтобы напиться с мамой вкусного чаю. Мало-помалу я к этому утреннему вставанию так привык, что уже не мог проспать восход солнца.» 2. Почему рассказчику нравилось вставать до восхода солнца? Найдите ответ в тексте. Рассказчику, когда он был маленький, нравилось вставать до восхода солнца, потому что он мог вместе с матерью пить вкусный чай с молоком. Постепенно он привык к этому утреннему вставанию и уже не мог проспать восход солнца. «Я начал вставать до солнца, чтобы напиться с мамой вкусного чаю. Мало-помалу я к этому утреннему вставанию так привык, что уже не мог проспать восход солнца.» Взрослому рассказчику нравилось вставать до восхода солнца, потому что вместе с ним просыпалась вся природа. В это время оживали животные и растения, и он чувствовал себя частью этого мира. «Потом и в городе я вставал рано, и теперь пишу всегда рано, когда весь животный и растительный мир пробуждается и тоже начинает по-своему работать.» 3. В чём заключалась «охота»? Объясните. «Охота» у рассказчика заключалась не в том, чтобы стрелять или ловить зверей. Он ходил на природу, чтобы искать что-то новое и удивительное, чего ещё никогда не видел. Такая охота была поиском красоты и тайн в живом мире – в лесах, лугах, на рассвете. Для него это была охота за открытиями. «Моя охота была и тогда и теперь – в находках. Нужно было найти в природе такое, чего я ещё не видел, и, может быть, и никто ещё в своей жизни с этим не встречался.» 4. Что рассказчик называет «кладовой солнца», «сокровищами жизни»? Рассказчик называет «кладовой солнца» и «сокровищами жизни» саму природу. Он считает, что солнце наполняет её богатством и красотой: леса, поля, воду, животных и растения. Все эти дары природы – это настоящие сокровища, которые нужно беречь и открывать для людей. «Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять – их надо открывать и показывать.» 5. «И охранять природу – значит охранять Родину». Как вы понимаете эти слова? Порассуждайте. Слова «И охранять природу – значит охранять Родину» означают, что природа – это часть нашей Родины. Леса, реки, поля, животные и птицы делают её богатой и красивой. Если мы будем беречь воду, воздух, землю и всё живое, то сохраним здоровье и счастье людей, сохраним саму Родину. Когда человек заботится о природе, он показывает любовь к своей стране. Ведь Родина – это не только города и дома, но и всё, что нас окружает: леса, степи, горы, реки. Поэтому охрана природы – это забота о Родине и о будущем. 6. Выучите наизусть последний абзац. Последний абзац из произведения М. М. Пришвина «Моя Родина»: «Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные - будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице - воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину.» 7. Что каждый из вас может сделать для сохранения природы? Обсудите. Каждый из нас может по-своему помогать природе. Мы можем не мусорить в лесу, убирать за собой на улице и в парке. Можно бережно относиться к растениям, не рвать цветы, не ломать ветки деревьев. Очень важно не обижать животных и заботиться о домашних питомцах. Мы можем экономить воду и электричество, потому что это тоже помогает природе. Если каждый человек будет беречь свой двор, улицу или лес рядом с домом, вся Родина станет чище и красивее.
