Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ефросинина, Оморокова 4 класс, Просвещение: Ответьте на вопросы. Стр. 81 1. Какой представлялась героям окружающая их природа? Расскажите. Окружающая природа в рассказе К. Г. Паустовского «Барсучий нос» представлялась героям необыкновенной, полной чудес и таинственной жизни. Озеро, берега которого были засыпаны желтыми листьями, казалось сказочным: в середине его доцветали белые кувшинки, а темная, как деготь, вода таила в себе рыбу — разноцветных окуней, оловянную плотву, ершей с глазами, как луны, и щук с острыми зубами. Леса дышали осенью: в них стояло солнце и туманы, виднелись далекие облака и густой синий воздух. По ночам природа оживала — в зарослях шевелились низкие звезды, а с дальних берегов слышался вой волков. Героям природа казалась живой, одушевлённой: мальчик выдумщик верил, что рыбы умеют шептаться, а муравьи строят паромы, и взрослые не спорили с ним, потому что и сами ощущали вокруг волшебство. Даже привычные звуки — морской шум сосен, утренние голоса птиц, посвисты куликов, крики журавлей, воркование горлиц — воспринимались как музыка живого мира. Природа открывалась героям во всей своей красоте и многообразии: то ласковой и спокойной, то тревожной и пугающей, но всегда полной жизни и удивительных открытий. 2. Прочитайте первую часть рассказа. Какой была вода в озере? Как рассказчик описывает рыбалку? Найдите сравнения. В первой части рассказа К. Г. Паустовского «Барсучий нос» вода в озере описана как тёмная и глубокая: у берегов она была засыпана жёлтыми листьями, а на середине казалась «чёрной, как дёготь». Рыбалку рассказчик описывает с восхищением и живыми деталями: они ловили разноцветных окуней, которые «бились и сверкали в траве, как сказочные японские петухи», вытаскивали плотву и ершей «с глазами, похожими на две маленькие луны», а щуки «ляскали мелкими, как иглы, зубами». В тексте встречаются сравнения: — «вода казалась чёрной, как дёготь»; — «окуней… как сказочные японские петухи»; — «глаза, похожие на две маленькие луны»; — «зубы мелкие, как иглы». 3. Почему автор озаглавил рассказ «Барсучий нос»? Автор озаглавил рассказ «Барсучий нос», потому что именно этот эпизод с барсуком стал самым ярким и запоминающимся в истории. Сначала зверь появился у костра, привлечённый запахом жареной картошки, и сунул свой нос в сковороду. Нос обжёгся, и барсук с визгом убежал в лес. Позже рассказчик и мальчик увидели, как барсук лечил обожжённый нос, прикладывая его к холодной трухе в пне. Этот смешной и вместе с тем трогательный эпизод стал центральным событием рассказа, а нос барсука — его главным «героем». Таким образом, название подчёркивает необычность и комичность ситуации, а также показывает, как мелкая деталь — «барсучий нос» — может превратиться в символ целого рассказа, в котором сочетаются юмор, грусть и наблюдательность автора. 4. Как рассказчик говорит о маленьком барсуке и наблюдательном мальчике? Найдите и прочитайте эти эпизоды. В рассказе К. Г. Паустовского «Барсучий нос» о маленьком барсуке и мальчике рассказчик говорит с теплотой и сочувствием. О мальчике: «С нами был маленький мальчик. Ему было всего девять лет, но он хорошо переносил ночевки в лесу и холод осенних рассветов. Гораздо лучше нас, взрослых, он всё замечал и рассказывал. Он был выдумщик, но мы, взрослые, очень любили его выдумки. Мы никак не могли, да и не хотели доказывать ему, что он говорит неправду». О барсучонке: «Потом он сел и заплакал. Он смотрел на нас круглыми и мокрыми глазами, стонал и облизывал своим шершавым языком больной нос. Он как будто просил о помощи, но мы ничем не могли ему помочь». Эти эпизоды показывают, что рассказчик относится к мальчику с уважением и любовью, ценит его воображение и наблюдательность, а к маленькому барсуку — с жалостью и состраданием, словно к живому существу, близкому и понятному людям. 5. Озаглавьте каждую часть рассказа. Составьте план. План рассказа 1. Озеро и рыбалка Герои отправляются на середину озера, где среди кувшинок ловят разноцветных окуней, плотву, ершей и щук. Вода кажется чёрной, как дёготь. 2. Осенняя природа и стоянка у костра Леса стоят в солнце и туманах, по ночам шевелятся низкие звёзды, вдали воют волки. Костёр горит, отгоняя зверей. 3. Воображение мальчика Мальчик замечает всё вокруг, придумывает истории о рыбах и муравьях. Взрослые делают вид, что верят его выдумкам. 4. Появление таинственного зверя У костра слышится сопение и фырканье. Зверь не показывается, но чувствуется рядом. Наконец из травы появляется барсук, которого привлек запах жареной картошки. 5. Несчастье барсука Барсук сунул нос в сковородку и обжёгся. С криком убежал в лес, подняв переполох среди птиц и лягушек. 6. Лечение барсучьего носа Утром мальчик и рассказчик находят барсука у гнилого пня: он охлаждает свой нос в мокрой трухе, облизывает его и как будто просит о помощи. 7. Встреча через год Рассказчик снова видит барсука, уже со шрамом на носу, но тот сердито чихает и прячется в зарослях. 6. Подготовьте краткий пересказ. Краткий пересказ рассказа К. Г. Паустовского «Барсучий нос» Осенью герои жили у озера, берега которого были засыпаны жёлтыми листьями. Чтобы ловить рыбу, они выплывали на середину, где вода казалась чёрной, как дёготь. Там попадались разноцветные окуни, плотва и щуки. Природа вокруг была необыкновенной: туманы, далёкие облака, звёзды в зарослях, ночные голоса птиц и вой волков. С героями был девятилетний мальчик. Он был наблюдательным, любил выдумывать истории про зверей и насекомых, а взрослые делали вид, что верят ему. Однажды ночью у костра появился зверь. Долго слышалось сопение и фырканье, пока из травы не вышел маленький барсук. Его привлёк запах жареной картошки. Барсук сунул нос в сковородку, обжёгся и с криком убежал в лес. Утром мальчик привёл рассказчика к пню, где барсук лечил свой обожжённый нос, прикладывая его к мокрой трухе. Он стонал и облизывал ранку, будто просил помощи. Через год рассказчик встретил этого барсука снова. На его носу остался шрам, и он сердито чихнул, прежде чем спрятаться в зарослях.
