Рассмотрим вариант решения задания из учебника Климанова, Горецкий 3 класс, Просвещение: 1. Найди строки, в которых говорится о большом желании девочек попасть в театр. Как ты их прочитаешь? Что девочки увидели в театре? Прочитай об этом выразительно. Наконец-то я в балете! Я забыла всё на свете! Даже три помножить на три Я сейчас бы не смогла. Наконец-то я в театре! Как я этого ждала! Эти строки я бы прочитал с восторгом, радостью и трепетом, потому что они передают долгое ожидание и радость оттого, что мечта сбылась. В голосе должен звучать восторг, лёгкое волнение и счастье. В театре девочки увидели балет: фею в венке, бабочку, гостей на балу. Всё было красиво, сказочно, но девочка отвлеклась — она потеряла номерок из гардероба. Из-за этого она почти не видела представление: ползала по рядам, искала номер, а фея и бабочка в это время танцевали на сцене. Это получилось забавно и грустно одновременно. Я сейчас увижу фею В белом шарфе и венке. Я сижу, дышать не смею, Номерок держу в руке. Вдруг оркестр грянул в трубы! Мы с моей подругой Любой Даже вздрогнули слегка. Вдруг вижу — нету номерка. Фея кружится по сцене — Я на сцену не гляжу. Обыскала все колени — Номерка не нахожу. Финальные строки — «Мне очень нравится балет» — звучат с иронией, и их можно прочитать с лёгкой улыбкой, потому что на самом деле девочка почти ничего не увидела. Стихотворение весёлое, поучительное, передающее детскую искренность и наивность. 2. Как А. Барто относится к девочкам: осуждает их или с доброй улыбкой им что-то подсказывает? А. Барто относится к девочкам с доброй улыбкой и пониманием. Она не осуждает их за потерянный номерок и за то, что они почти пропустили балет. Напротив, поэтесса с любовью показывает, какие девочки искренние, живые и настоящие: волновались, радовались, растерялись, старались найти номерок. В их поступках — не глупость, а настоящие детские эмоции. Автор как будто говорит: «Да, так бывает, но это и делает детство особенным и трогательным». 3. Это стихотворение весёлое, насмешливое или грустное? Объясни. Это стихотворение — весёлое и немного насмешливое, но совсем не грустное. В нём рассказывается о забавной ситуации, которая случилась с девочками в театре: они так волновались, так ждали балет, а в итоге всю пьесу искали потерянный номерок. Автор с юмором описывает их растерянность, ползание между рядами, удивление зрителей. Насмешка тут добрая — не над девочками, а над самой ситуацией. Такое могло случиться с любым ребёнком. Поэтому стих вызывает улыбку, а не печаль. 4. Если бы тебя попросили рассказать, о чём это произведение, что бы ты ответил? Запиши в «Рабочую тетрадь». Это стихотворение рассказывает о том, как девочка впервые попала в театр на балет. Она очень волновалась, радовалась и мечтала увидеть фею на сцене. Но случилась забавная история: в самый важный момент она потеряла номерок от гардероба и всё представление вместе с подругой искала его под креслом. Хотя она почти ничего не увидела, девочка всё равно говорит, что балет ей понравился. Произведение весёлое, с доброй улыбкой показывает, как бывает в жизни, особенно в детстве. 5. Обсудите с другом спектакль, который вы видели вместе. Что каждому из вас особенно понравилось? Составьте диалог. — Привет! Помнишь, как мы ходили на спектакль «Муха-Цокотуха»? — Конечно! Мне больше всего понравилось, как Муха угощала всех на свой День рождения. Было так весело, когда все звери пели и танцевали! — А мне запомнился комарик! Он такой смелый вышел с саблей и победил паука! — Да, он был настоящий герой! А как тебе декорации? — Красивые! Всё было как в сказке: цветы, травка, домик у Мухи — всё яркое и волшебное. — Мне ещё понравилось, как свет в зале то гас, то зажигался — как будто мы сами попали в сказку. — Жалко, что всё быстро закончилось. Я бы ещё раз посмотрел! — И я! Давай попросим родителей сводить нас снова!
