Рассмотрим вариант решения задания из учебника Климанова, Бойкина 3 класс, Просвещение: 1. Прочитай пословицы разных народов. Определи и запиши тему пословиц. Сделай вывод, о каких ценностях идёт речь в этих пословицах. Главное для каждого народа — это труд, старание, умение делать полезное дело. Все пословицы говорят о ценности труда, дела, мастерства, усердия и трудолюбия. 2. Прочитай тексты. Отметь знаком «+» художественные и знаком «!» научно-познавательные тексты. ! Текст №1. + Текст №2. + Текст №3. 3. Ты прочитал тексты № 1, 2, 3. Какой из текстов тебя заинтересовал больше всего? Я с удовольствием прочитал текст № 3, потому что в нём рассказывается интересная сказочная история. Ветер и Солнце спорят, кто сильнее. Побеждает не тот, кто груб и силён, а тот, кто действует ласково и добром. Мне понравилась идея, что доброта сильнее силы. 4. Найди верное утверждение. Все три текста объясняют, почему дует ветер. Во всех текстах рассказывается о ветре, но по-разному. Все три текста объясняют, почему дует ветер. + Во всех текстах рассказывается о ветре, но по?разному. Во всех трёх текстах описывается ветер. Все три текста написаны на одну тему: о ветре. Главная мысль всех трёх текстов: ветер - самое интересное природное явление. 5. Обсуди с другом: почему ты считаешь это утверждение верным? Впиши правильный ответ. В тексте № 3 можно почувствовать отношение героя к ветру. В тексте № 1 автор объясняет, что такое ветер. 6. Тема: Спор Солнца и Ветра о том, кто из них сильнее. Идея: Добро и ласка действуют сильнее, чем грубая сила и давление. 7. Восстанови последовательность событий в тексте. Расставь цифры от 1 до 4: 3. Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось. 1. Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. 4. Лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом. 2. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдёрнуть. 8. Раздели текст на части. Озаглавь их. Составь свой план (на выбор). Части текста: 1. Солнце и северный Ветер спорят, кто из них сильнее. 2. Они замечают путника и решают проверить, кто сможет заставить его снять плащ. 3. Ветер дует изо всех сил, но путник только сильнее кутается в одежду. 4. Солнце согревает землю, и путник сам снимает плащ. Солнце побеждает лаской и добротой. План текста: 1. Спор Солнца и Ветра 2. Решение проверить силу на человеке 3. Попытка Ветра 4. Победа Солнца 9. Найди в тексте информацию о героях данного произведения. Сравни героев и сделай вывод, какие они. Герои Какие они? Ветер Суровый, резкий, сильный, грубый, любит показывать силу Солнце Доброе, ласковое, мягкое, терпеливое, действует спокойно Вывод: Солнце победило не силой, а лаской. Доброе отношение оказалось сильнее грубости. 10. Придумай заголовок к этому тексту. Запиши. Заголовок к тексту: «Лаской сильнее, чем силой» 11. Перечитай текст № 3. Исключи подробности. Составь краткий пересказ текста. Запиши. Солнце и Ветер поспорили, кто сильнее. Чтобы доказать свою силу, они решили воздействовать на путника: Ветер хотел сорвать с него плащ, но у него не получилось. А Солнце ласково согрело человека, и тот сам снял плащ. Победило Солнце — потому что доброта действует лучше, чем сила. 12. Составь отзыв на данное произведение. Запиши. Мне очень понравилось произведение К. Д. Ушинского «Солнце и Ветер». В нём показано, как два героя — Солнце и Ветер — спорили, кто из них сильнее. Ветер пытался доказать свою силу грубостью, а Солнце — лаской и теплом. Победило Солнце, потому что доброта действует мягко, но сильно. Этот рассказ учит тому, что не всё решается силой. Иногда доброе слово и терпение могут сделать больше, чем крик и давление. Я считаю, что это поучительное произведение, и его стоит прочитать каждому. 13. Перечитай текст. Подчеркни, какие средства художественной выразительности есть в данном тексте: сравнение, эпитет, олицетворение. Выпиши примеры средств художественной выразительности из текста. Художественные средства выразительности, которые есть во в тексте № 2: сравнение, эпитет, олицетворение. Олицетворение: Ветер вышел, постучал, пробежал, поиграл, пожурил. 14. Составь самостоятельно учебный текст. Вспомни, что обязательно должно быть в учебном тексте. Почему ветер движется Ветер — это движение воздуха. Он возникает из-за того, что Солнце нагревает землю неравномерно. Там, где теплее, воздух поднимается вверх, а на его место приходит более холодный воздух. Так появляется ветер. Скорость и направление ветра можно измерить. Для этого используют приборы: флюгер показывает направление, а анемометр — скорость ветра. Ветер бывает слабым — это лёгкий бриз, а бывает и сильным — например, шторм или ураган. Ветер может приносить пользу: он помогает вращать ветряки и разгоняет облака. Зная, как возникает ветер, мы лучше понимаем природу и можем её изучать и использовать её силу во благо.
