Рассмотрим вариант решения задания из учебника Иванов, Кузнецова 3 класс, Просвещение: Урок 135 Упр. 1. Прочитай текст. Чего в нём не хватает? Восстанови пропущенный абзац. Отшумел и ушёл прочь летний дождь. Из-за туч выбралось солнце — и тотчас на листьях тополей и клёнов, лип и берёз заискрились водяные капли, а через небосвод от края до края перекинулась радуга. Слушай: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». В этой фразе каждое слово начинается с буквы, которая указывает на цвет луча в радуге. Например, «каждый» — первая буква «к», значит, первый луч красного цвета. Второе слово «охотник» начинается с буквы «о», значит, за красным следует оранжевый луч и так далее. (По А. Дитриху, Г. Юрмину) А если ты дома нарисуешь картинку к этому маленькому рассказу, который получился благодаря тебе, то будет просто замечательно. В тексте не хватает второго абзаца, в котором рассказывалось бы о радуге. Радугой называют разноцветную дугу в небе. Она состоит из семи цветов, которые располагаются в определённом порядке. Люди придумали способ, как запомнить порядок расположения разноцветных полос в радуге. Упр. 2. На уроках развития речи мы уже писали про ветер. Вспомни то, что тебе известно о ветре-работнике, и напиши начало текста. А однажды поручили люди послушному ветру возить поезда! Чтобы сподручнее было ему работать, они построили необыкновенную железную дорогу в сплошной длинной-пре- длинной трубе. Заработали вентиляторы, погнали воздух по трубе. Вот тебе и ветер. Дунул он на круглые вагончики и погнал их по назначению: от станции Песчаный карьер до станции Бетонный завод. Прибыли вагончики на станцию, выгрузили песок, и другой могучий вентилятор погнал поезд обратно. Какое предложение указывает на то, что текст не имеет начала? Начало текста: Ветер – очень сильный и неутомимый работник. Люди научились использовать силу ветра. Это помогло им бороздить моря и океаны, добывать электричество, вращать жернова мельниц. Предложение, с которого начинается текст упражнения, указывает на то, что он не имеет начала.
