Рассмотрим вариант решения задания из учебника Канакина, Горецкий 3 класс, Просвещение: 8. Прочитайте. Снег да снежные узоры, В поле — вьюги разговоры, Холод, полутьма... День — коньки, гора, салазки... Вечер — бабушкины сказки1... Вот она — зима! А. Круглов • Какую картину вы представили, читая стихотворение?
Ответ 1
Читая стихотворение, представляешь пустое, засыпанное снегом поле, по которому ночью гуляет ветер. Затем представляешь весёлую картину зимней прогулки. Потом видишь спокойную картину тихого уютного вечера.
Ответ 2
Читая стихотворение, я представила снежную зиму с морозными узорами на окнах. • Найдите в предложениях имена существительные. По каким признакам вы их определили? Какую роль они выполняют в стихотворении?
Ответ 1
Существительные в стихотворении можно найти по вопросам и по значению. Существительные отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предмет (действующее лицо): снег, узоры, поле, разговоры, холод, полутьма, день, коньки, гора, салазки, вечер, сказки, зима.
Ответ 2
Имена существительные: снег, узоры, поле, вьюги, разговоры, холод, полутьма, день, коньки, гора, салазки, вечер, сказки, зима. Имя существительное обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? • Спишите. Проверьте себя. Снег да снежные узоры, В поле – вьюги разговоры, Холод, полутьма... День – коньки, гора, салазки... Вечер – бабушкины сказки... Вот она – зима!
Ответ 1
Сказки [скаск'и] – 2 слога. с – [с] – согл., глух. парн., твёрд. парн.; к – [к] – согл., глух. парн., твёрд. парн.; а – [а] – гласн., ударн.; з – [с] – согл., глух. парн., твёрд. парн.; к – [к'] – согл., глух. парн., мягк. парн.; и – [и] – гласн., безударн. 6 б., 6 зв.
Ответ 2
Сказки1 – [скаск’и] 2 слога с – [с] – согласный, глухой парный, твёрдый парный к – [к] – согласный, глухой парный, твёрдый парный а – [а] – гласный, ударный з – [с] – согласный, глухой парный, твёрдый парный к – [к’] – согласный, глухой парный, мягкий парный и – [и] – гласный, безударный 6 б., 6 зв.
