Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ефросинина, Оморокова 4 класс, Просвещение: Е. А. Баратынский * * * (Отрывок) Весна, весна! Как воздух чист! Как ясен небосклон! Своей лазурию живой Слепит мне очи он. Весна, весна! Как высоко На крыльях ветерка, Ласкаясь к солнечным лучам, Летают облака! Шумят ручьи! Блестят ручьи! Взревев, река несёт На торжествующем хребте Поднятый ею лёд! Ещё древа обнажены, Но в роще ветхий лист, Как прежде, под моей ногой И шумен и душист. Под солнце самое взвился И в яркой вышине Незримый жавронок поёт Заздравный гимн весне. Что с нею, что с моей душой? С ручьём она — ручей И с птичкой — птичка! С ним журчит, Летает в небе с ней! Ветхий — разрушающийся от времени. Здравный гимн — хвалебная песня. 1. Какие картины весенней природы вы представляете, когда читаете это стихотворение? Расскажите. Читая стихотворение Евгения Баратынского «Весна, весна! Как воздух чист!..», я представляю живые и яркие картины пробуждающейся весенней природы. Картины весны: 1. Чистый воздух и ясное небо: Я вижу безоблачный небосклон, который своей лазурью слепит глаза. Небо кажется бесконечно высоким и прозрачным, а лёгкий ветерок несёт свежесть и радость весны. 2. Облака и солнечные лучи: Вижу, как лёгкие облака парят высоко в небе, ласкаясь к солнечным лучам. Они медленно плывут по небу, создавая ощущение покоя и света. 3. Шум и блеск ручьев: Представляю, как весенние ручьи шумно бегут, сверкая на солнце. Вода, освобождённая от льда, радостно журчит, наполняя природу звуками весеннего оживления. 4. Река с тающим льдом: Река несёт на своих волнах куски льда, символизируя окончательное прощание с зимой. Эта картина выражает мощь природы, её способность к обновлению и торжеству. 5. Лес с прошлогодними листьями: Вижу, как в лесу под ногами шуршат и благоухают старые листья, напоминая, что природа вот-вот обновится. Лес пока ещё обнажён, но в нём уже ощущается дыхание весны. 6. Пение жаворонка: Представляю незримого жаворонка, взлетевшего в яркую вышину. Его песня, как гимн весне, звучит радостно и звонко, поднимая настроение и вселяя надежду. Эмоциональная связь с природой: Стихотворение вызывает чувство слияния с природой. Душа лирического героя, словно ручей, журчит вместе с весенними потоками, а вместе с птичкой летает в небе. Эта картина передаёт ощущение единства человека с весной, её обновлением и радостью. Таким образом, стихотворение наполняет мысленный пейзаж светом, звуками и движением, даря ощущение пробуждения, свежести и гармонии с природой. 2. Какие слова наиболее ярко передают впечатление от весенней природы? Прочитайте. В стихотворении Евгения Баратынского "Весна, весна! Как воздух чист!.." наиболее ярко передают впечатление от весенней природы следующие слова и образы: 1. "Как воздух чист!" – подчёркивает свежесть и прозрачность весеннего воздуха. 2. "Лазурию живой" – образ яркого и чистого неба, символизирующего обновление и пробуждение природы. 3. "Шумят ручьи! Блестят ручьи!" – ожившие весенние ручьи, создающие динамичное звуковое и зрительное восприятие весны. 4. "На торжествующем хребте / Поднятый ею лёд!" – мощный образ реки, символизирующей освобождение и движение. 5. "Незримый жаворонок поёт / Заздравный гимн весне." – песнь жаворонка, восхваляющая приход весны, передаёт радость и ликование. 6. "С ручьём она ручей / И с птичкой птичка!" – гармония души с природой, единение с её ритмами. Эти образы и эпитеты ярко передают весеннюю свежесть, движение и радость пробуждения природы. 3. Какие звуки весны переданы в стихотворении? Объясните. В стихотворении Евгения Баратынского переданы следующие звуки весны: 1. "Шумят ручьи! Блестят ручьи!" – звук текущей воды, который символизирует пробуждение природы. Шум ручьёв – один из самых характерных весенних звуков, передающий оживление и движение воды после зимней спячки. 2. "Взревев, река несёт / На торжествующем хребте / Поднятый ею лёд!" – звук ревущей реки, разбивающей и уносящей ледяные глыбы. Этот мощный звук усиливает ощущение силы и динамики весны. 3. "Незримый жаворонок поёт / Заздравный гимн весне." – звук песни жаворонка, традиционно ассоциирующегося с весной. Его пение символизирует радость и обновление. 4. "И шумен и душист" – шорох ветхих листьев под ногами, который сохраняется с осени. Этот звук напоминает о прошлом сезоне, но также подчёркивает переход к весне. Все эти звуки создают многогранную картину весенней природы, где присутствуют и мягкие, мелодичные, и мощные, динамичные элементы. 4. С какой целью автор использует приём повтора? Обоснуйте своё мнение. Евгений Баратынский использует приём повтора в стихотворении с несколькими целями: 1. Эмоциональное усиление: Повторение слов "Весна, весна!" и восклицательных предложений ("Как воздух чист!", "Шумят ручьи!") подчёркивает восторг и радость автора от прихода весны. Этот приём усиливает эмоциональную насыщенность текста и передаёт чувства лирического героя. 2. Создание ритма и музыкальности: Повтор вносит в стихотворение особый ритм и мелодичность, что помогает читателю ощутить гармонию и плавность природы весной. Это делает стихотворение более лёгким и приятным для восприятия. 3. Фокусировка на ключевых образах: Повторение акцентирует внимание на главных образах весны – чистом воздухе, пробуждении природы, пении птиц. Это помогает подчеркнуть важность этих элементов для создания общей картины весны. 4. Символика обновления и цикличности: Само повторение образов весны отражает её цикличность и постоянное возвращение. Это подчёркивает идею возрождения природы, её обновления и вечного движения. Таким образом, повтор служит для усиления эмоционального воздействия, создания музыкальности, акцентирования внимания на ключевых образах и символизации цикличности природы. 5. Подготовьте выразительное чтение стихотворения: выберите интонацию и темп, отметьте логические ударения (главные слова), паузы. Для выразительного чтения стихотворения Евгения Баратынского "Весна, весна! Как воздух чист!.." важно выбрать соответствующую интонацию, темп и выделить логические ударения и паузы. Вот рекомендации: 1. Интонация и темп: • Интонация: В начале стихотворения интонация восторженная, радостная, восхищённая. К середине – более спокойная, созерцательная, ближе к концу – возвышенная, лирическая. • Темп: Начало – умеренный, ближе к быстрому, чтобы передать динамику весны. В середине – замедленный, когда герой задумывается о природе и своей душе. В конце – вновь умеренный, с лёгкой торжественностью. 2. Логические ударения и паузы: Первые строки: Весна, весна! (пауза) Как воздух чист!.. (Ударение на "весна" и "чист" – подчёркиваем свежесть и восторг.) Весна, весна! (пауза) Как ясен небосклон! (пауза) (Ударение на "ясен" и "небосклон" – акцент на чистоте и ясности.) Своей лазурию живой Слепит мне очи он. (пауза) (Ударение на "лазурию" и "очи" – подчёркиваем яркость и силу света.) Средняя часть: Весна, весна! (пауза) Как высоко (пауза) На крыльях ветерка, (пауза) Ласкаясь к солнечным лучам, Летают облака! (пауза) (Ударение на "высоко", "ветерка", "лучам" и "облака" – создаём образ лёгкости и полёта.) Шумят ручьи! (пауза) Блестят ручьи! (пауза) (Ударение на "Шумят" и "Блестят" – передаём динамику и блеск воды.) Взревев, река несёт На торжествующем хребте Поднятый ею лёд! (пауза) (Ударение на "река", "торжествующем" и "лёд" – передаём силу реки и драматизм момента.) Концовка: Под солнце самое взвился И в яркой вышине Незримый жаворонок поёт Заздравный гимн весне. (пауза) (Ударение на "взвился", "вышине", "жаворонок", "гимн" и "весне" – подчёркиваем возвышенность момента.) Что с нею, что с моей душой? (пауза) С ручьём она ручей И с птичкой птичка! (пауза) С ним журчит, Летает в небе с ней! (Ударение на "душой", "ручьём", "птичка", "журчит", "летает" – передаём единение души с природой.) Заключение: Чтение стихотворения должно передать живость и динамику весны, ощущение обновления и гармонии с природой. Прочитайте стихотворение Е. А. Баратынского «Где сладкий шёпот...». Евгений Баратынский Где сладкий шепот Где сладкий шепот Моих лесов? Потоков ропот, Цветы лугов? Деревья голы; Ковер зимы Покрыл холмы, Луга и долы. Под ледяной Своей корой Ручей немеет; Всё цепенеет, Лишь ветер злой, Бушуя, воет И небо кроет Седою мглой. Зачем, тоскуя, В окно слежу я Метели лёт? Любимцу счастья Кров от ненастья Оно дает. Огонь трескучий В моей печи; Его лучи И пыл летучий Мне веселят Беспечный взгляд. В тиши мечтаю Перед живой Его игрой, И забываю Я бури вой. О провиденье, Благодаренье! Забуду я И дуновенье Бурь бытия. Скорбя душою, В тоске моей, Склонюсь главою На сердце к ней, И под мятежной Метелью бед, Любовью нежной Ее согрет; Забуду вскоре Крутое горе, Как в этот миг Забыл природы Гробовый лик И непогоды Мятежный крик. Стихотворение Евгения Баратынского «Где сладкий шепот» передаёт глубокое размышление о смене времён года и внутреннем состоянии лирического героя. Вот ключевые моменты анализа: 1. Тема и настроение Основная тема стихотворения – противопоставление внешнего мира зимней природы внутреннему миру человека. Автор акцентирует внимание на переходе природы к зиме, её застывшему и суровому состоянию, а также на личных переживаниях, связанных с этим. 2. Смена природы Первая часть стихотворения описывает исчезновение летних радостей: «сладкий шепот» лесов, «ропот» потоков, «цветы лугов». Природа застыла под «ковром зимы», ручей «немеет», а в небе царствует «седая мгла». Это создаёт ощущение холода, пустоты и неизбежности зимнего состояния. 3. Противопоставление внутреннего и внешнего Во второй части стихотворения лирический герой противопоставляет суровость внешнего мира уюту и теплу дома. Метели и холод за окном контрастируют с «трещащим» огнём в печи, который создаёт уют и согревает душу. Это подчёркивает способность человека находить радость и утешение внутри себя, несмотря на суровость внешних обстоятельств. 4. Благодарность провидению В третьей части герой выражает благодарность судьбе за возможность забыться и найти утешение в любви. Любовь, как внутренний огонь, согревает душу даже под «мятежной метелью бед», помогая забыть «крутое горе» и зимнюю унылость природы. 5. Основные образы и символы • Зима – символ застоя, холода, тоски и смерти. • Огонь – символ жизни, тепла, уюта и внутреннего покоя. • Любовь – как средство преодоления трудностей и внутреннего согревания. 6. Философские размышления Стихотворение содержит размышления о быстротечности жизненных бед и забот. Оно показывает, как внутренние силы, любовь и мечтания способны противостоять внешней суровости и приносить душевное успокоение. 7. Структура и композиция Стихотворение состоит из трёх частей: • Первая часть – описание зимней природы, её суровости и застывшего состояния. • Вторая часть – уют домашнего очага и отстранение от метелей за окном. • Третья часть – благодарность за утешение, которое приносит любовь. 8. Звуковая и ритмическая организация Стихотворение построено на чётком ритме, с использованием аллитераций и ассонансов, что помогает передать атмосферу зимней природы и контрастный уют дома. Заключение «Где сладкий шепот» – это размышление о цикличности природы и внутренней стойкости человека. Баратынский показывает, что, несмотря на холод и мрак внешнего мира, человек способен находить тепло и утешение в себе и близких людях.
