Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ефросинина, Оморокова 4 класс, Просвещение: И. А. Крылов Квартет Проказница Мартышка, Осёл, Козёл Да косолапый Мишка Затеяли сыграть Квартет. Достали нот, баса, альта, две скрипки И сели на лужок под липки, — Пленять своим искусством свет. Ударили в смычки, дерут, а толку нет. «Стой, братцы, стой! — кричит Мартышка. — Погодите! Как музыке идти? Ведь вы не так сидите. Ты с басом, Мишенька, садись против альта, Я, прима, сяду против вторы, Тогда пойдёт уж музыка не та: У нас запляшут лес и горы!» Расселись, начали Квартет; Он всё-таки на лад нейдёт. «Постойте ж, я сыскал секрет! — Кричит Осёл, — мы, верно, уж поладим, Коль рядом сядем». Послушались Осла: уселись чинно в ряд; А всё-таки Квартет нейдёт на лад. Вот пуще прежнего пошли у них разборы И споры, Кому и как сидеть. Случилось Соловью на шум их прилететь. Тут с просьбой все к нему, чтоб их решить сомненье. «Пожалуй, — говорят, — возьми на час терпенье, Чтобы Квартет в порядок наш привесть: И ноты есть у нас, и инструменты есть, Скажи лишь, как нам сесть!» — «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье И уши ваших понежней, — Им отвечает Соловей, — А вы, друзья, как ни садитесь, Всё в музыканты не годитесь». 1. Как автор представляет героев басни? Прочитайте. В басне И. А. Крылов "Квартет" автор представляет героев басни так: Проказница-Мартышка, Осёл, Козёл Да косолапый Мишка Затеяли сыграть Квартет. В басне Ивана Крылова «Квартет» автор представляет героев как некомпетентных и неразумных персонажей, которые пытаются делать то, в чём не разбираются. Каждый герой — Мартышка, Осёл, Козёл и Мишка — по-своему считает, что знает, как правильно организовать их музыкальный квартет, но их идеи о том, как лучше сесть, оказываются бесполезными. Они не понимают, что для исполнения музыки нужны талант и знания, а не просто правильное расположение. Образы героев: 1. Мартышка — показана как зачинщица действий, энергично предлагающая идеи, но её советы не приносят результатов, что подчёркивает её поверхностный подход. 2. Осёл — уверенно предлагает свои «решения», хотя тоже не понимает сути. 3. Козёл и Мишка — следуют за другими и участвуют в бесполезных попытках улучшить исполнение. Авторская оценка героев: Крылов изображает их упрямыми и глупыми, подчёркивая, что они не понимают своих ограничений. Баснописец сатирически показывает, что эти персонажи, как и многие люди, пытаются заниматься тем, к чему не имеют ни таланта, ни знаний, и их усилия выглядят комично и бесполезно. 2. В чём видели «музыканты» свои неудачи? Подтвердите ответ словами из текста. В басне Ивана Крылова «Квартет» герои считают, что их неудачи связаны с неправильным расположением во время исполнения музыки. Они искренне полагают, что если сесть правильно, то музыка «пойдёт» как надо. В подтверждение этого в тексте говорится: 1. Мартышка говорит: «Ведь вы не так сидите» и предлагает, чтобы Мишка сел напротив альта, а она, прима, — напротив второго. Она уверена, что это исправит ситуацию: «Тогда пойдёт совсем другая музыка: у нас запляшут лес и горы!» 2. Когда это не помогает, Осёл предлагает всем сесть «чинно в ряд», полагая, что это решит проблему: «Коль рядом сядем», но и эта идея оказывается бесполезной. Эти реплики показывают, что герои видят причину своих неудач исключительно в посадке, а не в отсутствии умения и таланта. Они не понимают, что для создания хорошей музыки требуется нечто большее, чем правильное расположение. 3. Как Соловей отнёсся к участникам квартета? Какой совет он дал им? Прав ли Соловей? Соловей в басне Ивана Крылова «Квартет» отнёсся к участникам квартета с мягким укором и снисходительным пониманием. Услышав, как они спорят и думают, что неудачи вызваны их расположением, Соловей решает дать им правдивый, но вежливый совет. Он говорит: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье И уши ваших понежней. А вы, друзья, как ни садитесь, Всё в музыканты не годитесь». Этим он указывает на то, что участникам квартета не хватает музыкального мастерства и чувствительности, необходимых для настоящего исполнения. Он понимает, что проблема не в том, как они сидят, а в отсутствии таланта и подготовки. Да, Соловей прав. Его совет отражает основную мораль басни: чтобы добиться успеха в каком-либо деле, нужно обладать соответствующими знаниями, умениями и талантом, а не просто атрибутами или внешними условиями. Без этих качеств попытки будут неудачными, как и у героев басни, которые пытались играть музыку, не понимая её сути. 4. Докажите, что это произведение — басня, назовите её части. Есть ли в ней аллегория (иносказание), в чём проявляется ирония автора? Прочитайте мораль этой басни. Произведение «Квартет» Ивана Крылова — это классическая басня, так как оно обладает следующими характерными признаками этого жанра: 1. Поучительная история с участием животных, олицетворяющих определённые человеческие черты. 2. Мораль, передающая важное наставление. 3. Ирония и аллегория — используются для высмеивания человеческих пороков, таких как невежество и отсутствие самокритики. Части басни: • Вступление: здесь автор знакомит нас с главными героями — Мартышкой, Ослом, Козлом и Медведем, которые решают сыграть квартет, не обладая ни музыкальными способностями, ни пониманием. • Основное действие: герои пытаются изменить своё положение, считая, что от этого зависит успех музыки. Они спорят о том, как лучше сесть, полагая, что это приведёт к хорошему результату. • Развязка: появляется Соловей, который указывает героям на их главную ошибку — отсутствие умений, необходимого слуха и таланта. • Мораль: Соловей произносит нравоучительную речь, объясняя героям, что для достижения успеха нужны знания и навыки, а не просто желание или внешний атрибут. Аллегория В басне представлена аллегория (иносказание): животные — Мартышка, Осёл, Козёл и Мишка — символизируют людей, которые берутся за дело, не имея нужной подготовки или таланта. Их попытки найти «правильную посадку» вместо того, чтобы учиться, и неспособность осознать свои ограничения олицетворяют человеческое невежество и упрямство. Ирония автора Ирония заключается в том, что герои не осознают, что их неудачи связаны не с расположением, а с их полной неспособностью к музыке. Автор тонко высмеивает их: как бы герои ни садились, это не поможет, если у них нет таланта. В словах Соловья чувствуется ирония, так как он говорит правду о «музыкальности» героев, указывая на то, что им не хватает не только умений, но и чувствительности, что подчёркивает их невежество. Мораль басни Мораль «Квартета» такова: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье, И уши ваших понежней, А вы, друзья, как ни садитесь, Всё в музыканты не годитесь». Таким образом, мораль басни подчёркивает, что для успешного выполнения любого дела требуется не просто желание, но и умение, талант и знания, и без этого любые попытки будут бесполезны. 5. Инсценируйте басню. Инсценировка басни И. А. Крылова «Квартет». Автор: Проказница-Мартышка, Осёл, Козёл Да косолапый Мишка Затеяли сыграть Квартет. Достали нот, баса, альта, две скрипки И сели на лужок под липки, Пленять своим искусством свет. Ударили в смычки, дерут, а толку нет. Мартышка: Стой, братцы, стой! — Погодите! Как музыке идти? Ведь вы не так сидите. Ты с басом, Мишенька, садись против альта, Я, прима, сяду против вторы; Тогда пойдет уж музыка не та: У нас запляшут лес и горы! Автор: Расселись, начали Квартет; Он все-таки на лад нейдет. Осёл: Постойте ж, я сыскал секрет? - мы, верно, уж поладим, Коль рядом сядем. Автор: Послушались Осла: уселись чинно в ряд; А всё-таки Квартет нейдет на лад. Вот пуще прежнего пошли у них разборы И споры, Кому и как сидеть. Случилось Соловью на шум их прилететь. Тут с просьбой все к нему, чтоб их решить сомненье. Звери: Пожалуй, возьми на час терпенье, Чтобы Квартет в порядок наш привесть: И ноты есть у нас, и инструменты есть, Скажи лишь, как нам сесть! Соловей: Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье И уши ваших понежней, А вы, друзья, как ни садитесь; Всё в музыканты не годитесь.
