Рассмотрим вариант решения задания из учебника Кубасова 4 класс, Просвещение: 1. Какие новые для тебя слова встретились в этом разделе учебного пособия? Объясни их. Из просмотренных материалов раздела учебного пособия я выделил следующие новые слова и объяснил их значение: 1. Мимика – это движение мышц лица, с помощью которого человек передаёт свои эмоции и чувства, например, удивление, радость, грусть. 2. Пантомимика – это выразительные движения тела (жесты, позы), которые помогают показать переживания человека без слов. 3. Декорации – это оформление сцены в театре, которое помогает создать обстановку и атмосферу, где происходят события спектакля. 4. Интонация – это изменение высоты голоса при разговоре, которое помогает передать настроение и смысл сказанного. 5. Режиссёр – это человек, который руководит постановкой спектакля, помогает актёрам правильно исполнять роли. 6. Инсценировка – это превращение литературного произведения (рассказа, сказки) в спектакль или театральную пьесу. 7. Реплика – это слова, которые произносят персонажи в пьесе или спектакле. 8. Ремарка – это пояснение автора в пьесе о том, как должен вести себя персонаж (жесты, движения, интонация). 2. Какое из произведений русского фольклора (народного творчества) напоминает тебе маленькую пьесу? Чем? *** Ходит цапля по болоту, Не найдёт себе работу. На пенёчек она села, Пять лягушек сразу съела. Раз, два, три, четыре, пять — Выходи, тебе искать! Обработка Г. Науменко *** Как петух в печи пироги печёт, Кошка на окошке рубаху шьёт, Поросёнок в ступе горох толчёт, Конь у крыльца в три копыта бьёт, Уточка в сапожках избу метёт, А Ваня, озорник, обедать не идёт. *** Фома, у тебя в избе тепло? Тепло! На печи в шубе терпеть можно. Определи, какое из этих произведений — небылица, какое — побасёнка, какое — считалка. Одно из произведений русского фольклора, которое напоминает маленькую пьесу, – это считалка «Ходит цапля по болоту». Она похожа на пьесу, потому что в ней есть действия, персонажи (цапля и лягушки) и развитие событий. Например, цапля «ходит» и «ищет работу», затем «садится» и «ест лягушек». Эти действия можно представить на сцене, если разделить роли между участниками. Один ребёнок может изображать цаплю, а другие – лягушек, что добавит игре движения и эмоций. Кроме того, текст считалки короткий и ритмичный, как диалоги в пьесе, а его содержание легко показать с помощью мимики и пантомимики. Первое произведение «Ходит цапля по болоту» – это считалка, потому что в ней есть ритм и счёт («раз, два, три, четыре, пять»). Считалки обычно используют в играх для выбора ведущего. Второе произведение «Как петух в печи пироги печёт...» – это небылица. В ней рассказываются необычные и нереальные события, которые не могут произойти в жизни (например, «петух пироги печёт», «лошадь бьёт копытом в три»). Третье произведение «Фома, у тебя в избе тепло?» – это побасёнка. Она передаёт бытовую, забавную ситуацию в форме короткого диалога. 3. Чем отличается пьеса (1) от повести или рассказа (2)? Для ответа устно заполни сравнительную таблицу. Особенности Перед текстом перечислены действующие лица. В тексте обозначены действующие лица. Отдельно написано о том, что должны делать исполнители. Имеются указания, как нужно читать слова действующих лиц. 4. Принеси в класс детские книги или журналы со сценками, пьесами. Список детских книг и журналов со сценками и пьесами. 1. Николай Носов – сборники сценок и пьес: o «Живая шляпа» o «Два друга» o «Фантазёры» 2. Самуил Маршак – «Двенадцать месяцев». 3. Корней Чуковский – «Муха-Цокотуха», «Тараканище» (возможность инсценировать стихи как пьесу). 4. Агния Барто – «Мы с Тамарой» (подходит для постановок сценок). 5. Владимир Сутеев – «Под грибом», «Мешок яблок» (инсценировки сказок). 6. Лев Кассиль – «Твоё большое сердце» (сценки о дружбе и школьной жизни). 7. Журнал «Весёлые картинки» – включает мини-сценки для детей. 8. Журнал «Мурзилка» – часто публикует небольшие пьесы и сценки для чтения по ролям. 5. Подготовьте с одноклассниками театральный праздник. Для подготовки театрального праздника с одноклассниками нужно продумать несколько важных моментов. 1. Выбор пьесы или сценок. Выберите небольшие произведения, которые можно инсценировать. Например: • Н. Н. Носов «Живая шляпа», «Два друга». • Корней Чуковский «Муха-Цокотуха». • А. Барто «Мы с Тамарой». 2. Распределение ролей. Определите, кто будет играть каждую роль. Важно учесть, кто из учеников лучше справится с выражением эмоций, а кто хочет попробовать себя в актёрском мастерстве. 3. Создание декораций и костюмов. • Нарисуйте или изготовьте из картона и ткани декорации для комнаты, леса или другой нужной обстановки. • Подготовьте простые костюмы, например, шляпу для «Живой шляпы», фартук для героев или реквизит — игрушки, предметы. 4. Репетиции. Проведите несколько репетиций, чтобы все актёры выучили свои слова и поняли, как нужно двигаться и говорить на сцене. 5. Музыка и освещение. Добавьте музыкальное сопровождение для создания праздничной атмосферы. Можно использовать фонограммы или играть на музыкальных инструментах. 6. Оформление сцены и приглашения. • Украсьте сцену яркими плакатами и рисунками. • Пригласите родителей и других учеников на праздник, подготовив пригласительные открытки. 7. Представление и финал. Завершите праздник дружной песней, танцем или вручением «грамот» актёрам за участие в постановке. Можно устроить общее чаепитие. Театральный праздник станет ярким и весёлым событием для всех!
