Рассмотрим вариант решения задания из учебника Иванов, Кузнецова 4 класс, Просвещение: Выбери правильный ответ. Предложение не может существовать: 1) без второстепенных членов; 2) без однородных членов; 3) без грамматической основы. Предложение не может существовать без грамматической основы. Ответ: 3). Упражнение 1. Прочитай. Сколько грамматических основ в каждом предложении? Мороз пощипывает нос и щёки. Я люблю, когда мороз пощипывает нос и щёки. Ударит осенний мороз, и иней посеребрит траву. Предложение, которое состоит из двух или более частей, называется сложным. В каждой части сложного предложения есть грамматическая основа. Части сложного предложения связаны по смыслу и с помощью интонации. Недавно прошёл дождь, а дорога уже высохла. Мы выехали, когда заря разгоралась. Мороз пощипывает нос и щёки. (1 грамматическая основа) Я люблю, когда мороз пощипывает нос и щёки. (2 грамматические основы) Ударит осенний мороз, и иней посеребрит траву. (2 грамматические основы) Упражнение 2. Прочитай текст. Выпиши только сложные предложения. Подчеркни грамматические основы. Образец устного рассуждения. Предложение По вечерам я читаю, а Костя рисует — сложное, так как состоит из двух частей, в каждой из которых есть своя грамматическая основа: 1) я читаю; 2) Костя рисует. Красная площадь Мама спросила у одного военного, где находится Красная площадь. Он объяснил нам, и мы очень скоро пришли. А Красная площадь — болыная-болыпая. И там эта стена с зубчиками и башни. На одной башне часы высоко приделаны. У них стрелки и цифры золотые. Я смотрел на часы, а они звонили. (По Б. Житкову) Мама спросила у одного военного, где находится Красная площадь. Предложение сложное, так как состоит из двух частей, в каждой из которых есть своя грамматическая основа: 1) мама спросила; 2) Красная площадь находится. Он объяснил нам, и мы очень скоро пришли. Предложение сложное, так как состоит из двух частей, в каждой из которых есть своя грамматическая основа: 1) он объяснил; 2) мы пришли. Я смотрел на часы, а они звонили. Предложение сложное, так как состоит из двух частей, в каждой из которых есть своя грамматическая основа: 1) я смотрел; 2) они звонили. В каких предложениях можно задать вопрос от одной части к другой? Труд человека кормит, а лень портит. Чёрная туча закрыла солнце, и проливной дождь застучал в окно. Я заметил, что мои спутники устали. Мы не знали, когда придут друзья. Предложение, в котором нельзя задать вопрос от одной части к другой, называется сложносочинённым. Труд человека кормит, а лень портит. Чёрная туча закрыла солнце, проливной дождь застучал в окно. Предложение, в котором можно задать вопрос от одной части к другой, называется сложноподчинённым. Его части неравноправны: одна — главная, другая — зависимая. Я заметил, что мои спутники устали. Мы не знали, когда придут друзья. Сложносочинённые и сложноподчинённые предложения можно записать с помощью схем. Труд человека кормит, а лень портит. [ ], а [ ]. Я заметил, что мои спутники устали. [ ], (что). Как различить сложносочинённое и сложноподчинённое предложения 1. Найди грамматические основы. 2. Задай вопрос от одной части сложного предложения к другой: если вопрос задать нельзя, предложение сложносочинённое; если вопрос задать можно, предложение сложноподчинённое. Примеры. Учитель вошёл в класс, но тишина наступила не сразу. В этом предложении две грамматические основы: 1) учитель вошёл; 2) тишина наступила. От одной части сложного предложения к другой вопрос задать нельзя. Следовательно, это сложносочинённое предложение. Мы остались дома, потому что начался снегопад. В этом предложении две грамматические основы: 1) мы остались; 2) снегопад начался. От одной части сложного предложения к другой можно задать вопрос: Мы остались дома, потому что начался снегопад. Следовательно, это сложноподчинённое предложение. Я заметил (что?), что мои спутники устали. Мы не знали (чего?), когда придут друзья. Упражнение 3. Прочитай текст. Выпиши сложные предложения, подчеркни в них основы. В скобках укажи вид сложного предложения (сложносочинённое или сложноподчинённое). В сложноподчинённом предложении письменно задай вопрос от одной части к другой. Лес Емеля знал хорошо, потому что он целую жизнь бродил по нему с ружьём и собакой. Все тропы, все приметы знал старик на сто вёрст кругом. В конце июля в лесу было особенно хорошо. В воздухе стоял чудный аромат цветов, и с неба глядело ласковое летнее солнышко. Крупный лес крестьяне вырубили, а около дороги ютились молодые берёзки. В одном месте открывался широкий вид на далёкие горы и на деревню Тычки. Деревушка совсем спряталась на дне глубокой горной котловины. Крестьянские избы казались отсюда чёрными точками. Емеля долго глядел на свою избушку и думал о внучке. (По Д. Мамину-Сибиряку) 1) Лес Емеля знал хорошо (почему?), потому что он целую жизнь бродил по нему с ружьём и собакой. (Сложноподчинённое) 2) В воздухе стоял чудный аромат цветов, и с неба глядело ласковое летнее солнышко. (Сложносочинённое) 3) Крупный лес крестьяне вырубили, а около дороги ютились молодые берёзки. (Сложносочинённое) Упражнение 4. Продолжи предложения, чтобы они стали сложными. Определи вид сложного предложения. Прорастёт семечко, и ... . Дождь совсем прошёл, когда ... . Мальчик вошёл в комнату, а ... . Мы с грустью смотрели, как ... . Прорастёт семечко, и вырастет яблонька. (Сложносочинённое) Дождь совсем прошёл, когда мы приехали домой. (Сложноподчинённое) Мальчик вошёл в комнату, а там его уже ждал сюрприз. (Сложносочинённое) Мы с грустью смотрели, как вдаль уплывал наш кораблик. (Сложноподчинённое)
