Рассмотрим вариант решения задания из учебника Соловейчик, Кузьменко 4 класс, Просвещение: 492. Прочитай текст. Как ты его назовёшь, чтобы передать главную мысль отрывка, его настроение? Читая, находи однородные члены и решай, нужны ли на месте скобок союзы; если нужны, то какие. Думай о постановке запятых. Мама ( ) бабушка не согл.шаются пустить Марину в бас?ейн. - Дедушка, помоги! Марина это не говорит ( ) думает. Она даже не думает ( ) просто смотрит на дедушку. Он и без слов её понимает. - Я за бас?ейн. Марина кричит ( ) прыгает () круж.т?ся ( ) верт.т?ся от радост.. По С. Могилевской Запиши своё название текста, а потом спиши (перескажи) отрывок, связывая однородные члены и ставя, где нужно, запятые. Отмечай орфограммы и решай задачи письма; устно объясняй выбор букв. Дедушкина поддержка Мама и бабушка не соглашаются пустить Марину в бассейн. – Дедушка, помоги! Марина это не говорит, а думает. Она даже не думает, а просто смотрит на дедушку. Он и без слов её понимает. – Я за бассейн. Марина кричит, прыгает, кружится и вертится от радости. Какие встретились глаголы-исключения? Назови и другие, которые ты знаешь. Встретились глаголы-исключения: смотрит, вертится. Другие глаголы-исключения: гнать, дышать, держать, слышать, обидеть, видеть, ненавидеть, терпеть, зависеть. Какие правила помогли тебе объяснить написание слов?
