Рассмотрим вариант решения задания из учебника Соловейчик, Кузьменко 4 класс, Просвещение: 609. Отвечая на вопросы учебника, выделяй часть слова, в которой оставлена задача. Потом вставь буквы, рядом доказывай их выбор. в город. стро.т в тетрадю пиш.те на плошад. чист.т в клетк. корм.те в неб. вид.м у двер. держ.м на улиц. та.т на ше. завяж.м на колен. закле.м Орфограммы в словах объединяет безударный гласный в окончании. Различие: орфограммы в словах делятся на безударные гласные в окончаниях существительных и безударные гласные в личных окончаниях глаголов. 2 скл., П. п. в городе строят наст. вр., мн. ч., 3 л., II спр. 3 скл., П. п. в тетради пишете наст. вр., мн. ч., 2 л., I спр 3 скл., П. п. на площади чистят наст. вр., мн. ч., 3 л., II спр 1 скл., П. п. в клетке кормите наст. вр., мн. ч., 2 л., II спр 2 скл., П. п. в небе видим наст. вр., мн. ч., 1 л., II спр 3 скл., Р. п. у двери держим наст. вр., мн. ч., 1 л., II спр 1 скл., П. п. на улице тает наст. вр., ед. ч., 3 л., I спр 1 скл., П. п. на шее завяжем буд. вр., мн. ч., 1 л., I спр 2 скл., П. п. на колене заклеим буд. вр., мн. ч., 1 л., II спр Какие умения ты применял(а), решая эти задачи? Просмотри задания, которые ты выполнял(а) на уроке. Без каких умений ты не мог(ла) бы решить предложенные задачи? О каких умениях, нужных для грамотного письма, ты говорил(а) раньше? Какими умениями теперь дополнишь свой перечень? Для решения данных орфографических задач необходимо правильно определить форму слова: для имён существительных – склонение, падеж; для глаголов – время, число, лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение.
