Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Баранов, Тростенцова 5 класс, Просвещение: Прочитайте сочинение ученицы. Как бы вы озаглавили его? О каком случае в нём говорится? Докажите, что этот текст — рассказ. Разбейте его на абзацы. Это случилось, когда мне было 4 года, а моему брату Серёже — 12. Он решил пойти в кино и взял меня с собой. Это было в первый раз, когда я пришла в кинотеатр. Мне очень понравилось, что там было много людей, играла музыка, некоторые ели пирожные и мороженое, пили кофе. Я подумала, что сейчас будет что-то необыкновенное, праздник! И вот мы зашли в зал и сели. Наверное, это был фильм про войну. Я увидела на большом экране танки, страшные взрывы, ужасный пожар, искажённые лица людей. От страха я закричала и заплакала, забилась под сиденье. Тут зрители возмутились и очень строго сказали брату, чтобы он вывел меня из зала. Мы вышли на улицу. — Да, мала ты ещё для киноискусства, — сказал мне Серёжа. — Так я и не узнаю, победили ли наши. Конечно, он шутил. Заголовок: Мой первый поход в кино. В сочинении ученицы говорится о её первом походе в кино. Этот текст является рассказом, потому что в нём говорится о реальном событии из жизни ученицы. А также присутствует начало "Это случилось, когда..." характерное для рассказа. Это случилось, когда мне было 4 года, а моему брату Серёже — 12. Он решил пойти в кино и взял меня с собой. Это было в первый раз, когда я пришла в кинотеатр. Мне очень понравилось, что там было много людей, играла музыка, некоторые ели пирожные и мороженое, пили кофе. Я подумала, что сейчас будет что-то необыкновенное, праздник! И вот мы зашли в зал и сели. Наверное, это был фильм про войну. Я увидела на большом экране танки, страшные взрывы, ужасный пожар, искажённые лица людей. От страха я закричала и заплакала, забилась под сиденье. Тут зрители возмутились и очень строго сказали брату, чтобы он вывел меня из зала. Мы вышли на улицу. — Да, мала ты ещё для киноискусства, — сказал мне Серёжа. — Так я и не узнаю, победили ли наши. Конечно, он шутил.Установите смысловую и грамматическую связь между словами и составьте словосочетания. Обозначьте в них главные слова. Укажите словосочетания, в которых зависимое слово связывается с главным при помощи окончания и предлога. Какое правило вы использовали, вставляя в словах пропущенные буквы? когда? с кем? Образец, здороваются утром; здороваются с учителем Здороваются (когда? с кем?) д..рить (что?кому?) благодарить (кого? за что?) изв..ниться (перед кем? за что?) поздравить (как? кого?) похв..лить (кого? за что?) восхищение (какое? чем?) оценивать (что? как?) прощание (с кем? на какое время?)
