Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Баранов, Тростенцова 5 класс, Просвещение: Повторение Контрольные вопросы и задания 1. Назовите виды речевой деятельности. Виды речевой деятельности: 1. Устная (говорение и слушание). 2. Письменная (чтение и письмо). 2. В чём особенности письменной речи по сравнению с устной? Письменная речь имеет несколько особенностей по сравнению с устной: 1) Письменная речь обычно более структурирована. Она включает в себя чёткое построение предложений и абзацев, логическое изложение мыслей и последовательность изложения. В устной речи часто встречаются незаконченные предложения, повторы и отклонения от основной темы. 2) Письменную речь можно редактировать до тех пор, пока она не будет соответствовать желаемому виду. Это позволяет исправлять ошибки, улучшать формулировки и уточнять мысли. В устной речи такие возможности ограничены, и исправления делаются в реальном времени. 3) Письменная речь часто более формальна, чем устная. В ней используются более сложные и литературные конструкции, строгие грамматические правила и богатый словарный запас. Устная речь может быть более непринуждённой и разговорной. 4) Письменная речь лишена невербальных элементов, таких как интонация, жесты и мимика, которые играют важную роль в устной коммуникации. Это требует использования дополнительных средств выражения эмоций и интонаций, например, пунктуации. 5) Письменная речь не привязана к моменту произнесения. Текст можно читать и анализировать в любое время. Устная речь, напротив, существует в момент её произнесения и требует мгновенного восприятия. 6) В письменной речи обратная связь от читателя может быть отсроченной или вовсе отсутствовать. В устной речи обратная связь мгновенная, что позволяет адаптировать и корректировать коммуникацию в процессе общения. 7) Письменные тексты можно хранить и использовать на протяжении длительного времени, что делает их более надёжными для передачи информации через поколения. Устная речь, как правило, не сохраняется в памяти так долго и может изменяться при передаче. 3. Какие правила слушания вы можете привести? Правила слушания: 1) нужно быть сосредоточенным, не думать о посторонних вещах; 2) не перебивать говорящего; 3) обращать внимание на то, что собеседник выделяет интонационно или жестами, мимикой. 4) спросить, если что-то не понятно. 4. В каких случаях будет полезно выборочное, ознакомительное, детальное аудирование? Приведите примеры. Аудирование (слушание) бывает разных видов в зависимости от целей и контекста. Вот примеры ситуаций, в которых будут полезны выборочное, ознакомительное и детальное аудирование: Выборочное аудирование. Ситуация: Вы слушаете новостной выпуск по радио или телевидению. Пример: Вас интересуют только новости о погоде или спорт, поэтому вы обращаете внимание только на те сегменты, которые касаются этих тем, игнорируя остальную информацию. Ситуация: Вы слушаете лекцию или презентацию. Пример: Вам нужно найти конкретную информацию, например, даты событий или имена ключевых персон, поэтому вы обращаете внимание только на эти детали, не углубляясь в общий контекст. Ознакомительное аудирование. Ситуация: Вы слушаете аудиокнигу или подкаст. Пример: Вы хотите получить общее представление о содержании книги или подкаста, поэтому слушаете бегло, чтобы понять основную тему и главные идеи. Ситуация: Вы смотрите видео на иностранном языке. Пример: Вы хотите улучшить свои языковые навыки и получить общее представление о теме видео, поэтому вы сосредотачиваетесь на ключевых словах и выражениях, не обращая внимания на каждую деталь. Детальное аудирование. Ситуация: Вы изучаете иностранный язык и слушаете аудиозапись для учебных целей. Пример: Вам нужно понять каждое слово и грамматическую структуру, поэтому вы внимательно слушаете запись, возможно, несколько раз, чтобы полностью понять её содержание. Ситуация: Вы готовитесь к важной встрече или экзамену. Пример: Вы слушаете инструктаж или лекцию, стараясь запомнить все детали и ключевые моменты, чтобы быть готовым к обсуждению или ответам на вопросы. Эти виды аудирования помогают эффективно обрабатывать информацию в зависимости от конкретной цели и ситуации. 5. Какие виды чтения вы знаете? Виды чтения: 1) ознакомительное; 2) изучающее; 3) поисковое; 4) просмотровое. 6. Чем различаются монолог, диалог, полилог? Монолог, диалог, полилог различаются количеством людей, участвующих в разговоре. В монологе участвует один человек, в диалоге - два, а в полилоге - более двух. 7. В каких жизненных ситуациях реализуется диалог; полилог? Диалоги чаще всего реализуются в общении по телефону или при встрече двух людей, а полилоги - во время групповых дискуссий. 8. Как вы думаете, можно ли выступать с монологом, не обращая внимания на реакцию слушателей? Я думаю нельзя выступать с монологом, не обращая внимания на реакцию слушателей. Потому что важно понимать, интересно ли им, понятно ли, не обижаете ли вы их своим повествованием.
