Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Баранов, Тростенцова 5 класс, Просвещение: Прочитайте данные слова, обратите внимание на наличие в них опознавательных признаков орфограмм — согласных букв. Запишите слова в два столбика: слева — с опознавательным признаком «стечение согласных», справа — «конец слова». Солнце, дуб, катушка, морковь, серёжка, вкусный, плуг, лестница, огород, опасный, стриж, пробка, мороз, потоп, молотьба, топот.К словам автора допишите прямую речь. Составьте схемы второго и четвертого предложении. В каких словах автора речь говорящего характеризуется с помощью наречий? 1. Экскурсовод сообщил: «А сейчас мы направляемся в Петропавловскую крепость и идём по самому старому мосту в Петербурге – Иоанновскому». 2. Отец серьёзно спросил: «Ты твёрдо решил стать лётчиком?» 3. Мальчик радостно воскликнул: «Это же здорово!» 4. «Мне кажется, рано радоваться», – неуверенно возразил Александр. 5. «Неужели уже прошло два часа?» – удивилась девочка. 6. «Ура! Гол!» – кричали болельщики. 7. Учитель физкультуры скомандовал: «Шагом марш!» Придумайте продолжение предложений и запишите получившиеся у вас предложения целиком. Не забудьте про запятые в сложных предложениях. Поставьте знак разделения | простых предложений в составе сложного. Слова-связки заключите в овал. 1. Где-то за лесом всходит со(?)нце (но) ... . 2. Через некоторое время смолк шум дерев(?)ев (и) ... . 3. Путешественники достигли в..ршины (откуда) ... . 4. Я долго ждал (что) ... . 5. Наш кла(с, сс) отправился на экскурсию (чтобы) ... . 6. На моего друга можно положит(?)ся (так как) ... .
