Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Баранов, Тростенцова 5 класс, Просвещение: Выпишите существительные, у которых в предложном падеже единственного числа пишется на конце -ии. Образец, секция — о секцы[й]. Машенька, Мария, Марья, изложение, заключение, вступление, введение, территория, география, фамилия, произведение, ревнование, музей, урожай, батарея, иней, во(з, зз)вание, юбилей, а(л, лл)ея, санаторий, шея1, предпол..жение. Прочитайте сочинение ученика. Что утверждает (доказывает) автор? Какой его основной тезис? Какие аргументы и факты приводятся учеником для доказательства? Определите стилистическую принадлежность текста. Хорошо быть моряком! Это самая лучшая профессия. Моряки всюду бывают, видят разные страны, разных людей.4 А это очень интересно. Я читал много книг о море, и мне нравится, что моряки ни перед какой опасностью не отступают. Они побеждают бурю, не боятся урагана. Во время Великой Отечественной войны матросы-черноморцы били фашистов не только на море, но и на берегу, в Севастополе.4 Когда я вырасту, я буду матросом. Буду носить на шапке ленту. Буду ходить на разных кораблях по тёмно-голубым волнам океана. А когда установится тихая погода и солнце будет слепить глаза, стану вместе со всеми качаться на волнах. Автор утверждает (доказывает), что хорошо быть моряком. Тезис: Моряк – самая лучшая профессия. Аргументы: 1) Моряки всюду бывают, видят разные страны, разных людей. 2) Моряки ни перед какой опасностью не отступают. Стиль речи: публицистический. Прочитайте. Докажите, что перед вами текст, опираясь на основные признаки текста. Спишите на выбор любые три абзаца. Обозначьте приставки в словах. Почему поставлены тире в начале строк? П..шли две девоч(?)ки в поле. Идут они полем и видят: цв..тёт Алый Мак. Под..шли девоч(?)ки к цв..тку и спрашивают: — Алый Мак, почему ты вырос в поле среди зелёной травы? А цв. .ток и говорит: Здесь во время Отечественной войны пр..лилась кровь героя. На этом месте я и вырос. Девоч(?)ки ни..ко п..клонились цв..тку Мака. Он т..кой же алый, как кровь героя. — Может быть, (с, з)десь пр..шёл мой дедушка? — тихо пр..молвила девоч(?)ка с синими глазами... (В. Сухомлинский. «Сочинение ученицы») Это текст, так как в нём предложения между собой соединены по смыслу и грамматически и объединены темой и основной мыслью. Тире в начале строк обозначают реплики в диалоге.
