Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Баранов, Тростенцова 5 класс, Просвещение: Найдите в любом параграфе учебника, пользуясь условными обозначениями на с. 3: теоретические сведения; материал для самостоятельных наблюдений; определения и правила для заучивания (выделите в них две части: а) правило, определение; б) примеры); задания по развитию речи; проектно-исследовательские задания; задания на разборы: фонетический, морфемный, морфологический, синтаксический, пунктуационный. Обозначьте границы предложений, поставив в конце каждого предложения нужный знак препинания. Укажите склонение имён существительных. На какие три части можно разбить данный текст? О чём говорится в каждой части? (На)макушках старых елей грозд(?)ями висели зрелые медные шишки у подножия, куда не навалило ещё снегу, ярко з..ленел мох, а толстые ств..лы облеплены были серыми звёздами лишайника морозной2 смолой пахли подошвы деревьев2, стволы опасно уходили вверх, сплетались там ветвями и вл..вались в небо высоко над головой вдруг сверху послышался тревожный и сильный стук в красном грозовом шлеме на осине сидел ч..рный дятел, долбил дупло. Спишите, раскрывая скобки. Над выделенными существительными надпишите их падеж и число. 1. Не (за)своё дело (не)берись, а (за)своим делом (перепись. 2. Почин дороже дела. 3. Суди (о)людях не но словам, а по д..лам. 4. Устал'*, но не (от)дела, а от (б.-з)делья1. 5. Пошло дело на лад, и сам тому рад. 6. (Не)сп.лпи языком, тор..пись делом.
