Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: С данными словосочетаниями составьте предложения и запишите их. Устно объясните правописание слов с пропущенными буквами. Реорганизация армии, демонстрац..я мод, праздничные улиц.., ц..ганские танц.., большие ц..фры, парадные лестниц.., красочные страниц.., цветущие акац..и, научная лекц..я, металлический ц..ркуль. В следующем году планируется провести реорганизацию (на -ция) армии. В следующее воскресенье на сцене театра пройдёт демонстрация (на -ция) мод. Праздничные улицы (в оконч. сущ. после ц пишется ы) украшены флагами, шарами, цветами. Моя бабушка очень любит цыганские (искл.) танцы (в оконч. сущ. после ц пишется ы). Издалека видны большие цифры (в корне после ц пишется и) электронного табло. Парадные лестницы (в оконч. сущ. после ц пишется ы) дворцов украшены фигурами львов. Красочные страницы (в оконч. сущ. после ц пишется ы) детской книжки привлекли внимание малыша. Цветущие акации (на -ция) очень красивы. Научная лекция (на -ция) оказалась на удивление интересной и захватывающей. В моём пенале лежит металлический циркуль (в корне после ц пишется и). УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ Объясните, как вы понимаете высказывание Марии Александровны Рыбниковой (1885—1942), которое является эпиграфом к разделу «Строение слова. Морфемика». Спишите эпиграф, соблюдая правила орфографии и пунктуации. В эпиграфе говорится о том, что корень несёт в себе внутренний, затаённый смысл. И если ты его правильно найдёшь, тебе откроется смыл слова. Это можно сравнить с зажжённым огоньком внутри фонаря, который всё вокруг освещает, делает видимым, ясным и понятным. …Найти корень слова – это значит найти его внутренний, затаённый смысл – то же, что зажечь внутри фонаря огонёк. (М.А. Рыбникова) УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ Используя данную информацию, расскажите о происхождении слов. Ветчина (ист. от ветхий + -ин-; букв.: «старое мясо, припасённое впрок»). Висок(ист. от висеть + -ок-; букв.: «висящая прядь волос»). Истина (ист, от истый — «подлинный», «настоящий» + -ин-). Мятеж (ист. от мять — «мять», «топтать» + -еж-). Слово «ветчина» произошло от слова «ветхий» с помощью суффикса «-ин-» и буквально оно означало «старое мясо, припасённое впрок». Исторически в слове «ветчина» выделялся корень «-ветх-» и суффикс «-ин-». В современном русском языке эти морфемы уже не выделяются: ветчина. Слово «висок» произошло от слова «висеть» с помощью суффикса «-ок-». Так раньше называли «висящую прядь волос», поэтому исторически в этом слове выделялся корень «-вис-» и суффикс «-ок-». В современном русском языке эти морфемы уже не выделяются: висок Слово «истина» произошло от слова «истый» («подлинный», «настоящий») с помощью суффикса «-ин-». Поэтому исторически в слове «истина» выделялся корень «-ист-» и суффикс «-ин-». В современном русском языке эти морфемы уже не выделяются: истина. Слово «мятеж» произошло от слова «мять» («мять», «топтать») с помощью суффикса «-еж-». Поэтому исторически в слове «мятеж» выделялся корень «-мят-» и суффикс «-еж-». В современном русском языке эти морфемы уже не выделяются: мятеж . Определите формы выделенных имён существительных в предложении Прекрасный город стоит на берегу Пены. Как вы будете это делать? Помогут ли вам окончания? В слове город тоже есть окончание, но оно не выражено звуком в устной речи и буквой в письменной речи. Такое окончание называют нулевым: город, карандаш. Чтобы не ошибиться в выделении нулевого окончания, запомните некоторые формы имён существительных и глаголов, которые имеют это окончание. Нулевое окончание существительное 1-е и 2-е скл., мн. ч., род. п. poщ 2-е скл., ед. ч., им. п., вин. п. плащ 3-е скл., ед. ч., им. п., вин. п. речь глагол прош. вр., ед. ч., муж. р. говорил Город – единственное число, именительный падеж. (На) берегу – единственное число, предложный падеж. Невы – единственное число, родительный падеж. Формы выделенных имён существительных можно определить по их окончанию.
