Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: Запишите шесть-семь глаголов в начальной форме. На какие вопросы отвечают эти слова? (Что делать?) любить, (что делать?) верить, (что делать?) ждать, (что сделать?) подарить, (что сделать?) построить, (что сделать?) вырастить, (что сделать?) помочь. Глаголы в начальной форме отвечают на вопросы что делать? что сделать? Проанализируйте план сочинения на тему «Краски золотой осени». Все ли подтемы соответствуют теме сочинения? Исключите лишние, которые приведут к уходу от темы. План сочинения на тему «Краски золотой осени». Подтемы, которые соответствуют теме сочинения: 1. Осенние берёзы. 2. Яркая рябина. 3. Осины. 4. Зелёные ёлочки. Подтемы, которые не соответствуют теме сочинения: 5. Осенние работы на полях. 6. Сборы птиц в дорогу. 1. Определите тему текста. Как можно озаглавить отрывок? Как развивается мысль? Какие микротемы включает данная тема? Руки его с истинно жонглёрской ловкостью показывали фокусы. Поставит на ладонь полную соли солонку, круто наклонённой ладонью совершит полукруг в воздухе, и не только сама она, словно гвоздями приколоченная, не надает на пол, но даже и соль каким-то чудом не сыпется. Да что солонка! Его слушались стулья. Стул покорно стоял минуты две на указательном пальце — и не падал. Жонглёр извивался, приплясывал, гнулся, удерживая стул от падения, а стул благодаря этим извивам не падал, стоял ножкой на указательном пальце. Ещё была палка. Он подбрасывал её и ловил, всё быстрее, быстрее, быстрее; она кружилась в воздухе, как толстенная спица. (Л. Чуковская) Тема текста – жонглёрская ловкость рук фокусника. Заголовок – «Жонглёрские фокусы». Мысль текста развивается постепенно, переходя от одной части темы к другой. В каждом из последующих абзацев описываются разные жонглёрские фокусы, раскрывающие мастерство этого человека. Каждый абзац содержит свою микротему: - микротема первого абзаца – общее впечатление от жонглёрской ловкости рук фокусника; - микротема второго абзаца – солонка; - микротема третьего абзаца – покорный стул; - микротема четвёртого абзаца –фокус с палкой. 2. Спишите выделенные слова. Правописание безударных гласных корня объясните по образцу унр. 59. Что такое «солонка»? – Это посуда для соли: солонка. Что значит «гвоздями»? – Это много гвоздей, гвозди: гвоздями. Что значит «падения»? – Это значит падает: падения. Перед вами отрывок из сочинения ученика. Развивается ли мысль, выраженная в начале абзаца, в основной части? Исправьте текст двумя способами: 1) придумав продолжение данного начала; 2) придумав начало, соответствующее содержанию основной части. В сочинении ученика не развивается мысль, выраженная в начале абзаца. Следует развивать мысль о том, почему ученик считает красивым свой сад. А он развивает мысль о том, что находится за пределами сада. Наш сад красивый. Слева от сада тёмный старый колодец. За ним плещется и журчит весёлая речка. На крутом её берегу поставили памятник героям Великой Отечественной войны. А за речкой простираются ноля золотой пшеницы. С одной стороны поля посажен совсем молодой лесок. Наш сад красивый. Он как бы разделён на несколько зон широкими дорожками из камня. Вдоль дорожек растут самые разные цветы: тюльпаны, ирисы, астры, циннии, бархатцы, ромашки, колокольчики, флоксы, гвоздики, пионы. Они радуют нас своим цветением с ранней весны до поздней осени. Слева небольшой садовый домик, утопающий в зелени винограда. Неподалёку – уютная беседка, где мы любим посидеть, попить ароматного чаю на свежем воздухе, поговорить. Вокруг беседки – небольшие голубовато-зелёные туи, рядом – альпийская горка и мини-водоём. По берегам мини-водоёма расположились гипсовые фигурки царевны-лягушки, аиста на одной ноге с длинным красным клювом. Вдоль забора расположились кусты смородины, крыжовника, жимолости. Чуть дальше малинник, вишни и сливы. Справа у нас растут яблони, груши, абрикосы, боярышник. Весной все эти кусты и деревья покрываются бело-розовыми душистыми шапками цветов. А к осени сад радует нас щедрым урожаем ягод и фруктов. Мы очень любим наш сад. 2) Наш сад находится в очень красивом месте. Сразу за садом плещется и журчит весёлая речка. На крутом её берегу поставили памятник героям Великой Отечественной войны. А за речкой простираются поля золотой пшеницы. С одной стороны по?ля посажен совсем молодой лесок.
