Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: Из текста упр. 47 выпишите два сложных предложения, в которых части соединены союзом и. Обозначьте грамматические основы предложений. Клубки размотались, и за каждым тянулась толстая шерстяная нитка – хвостик. Из каждого клубочка смотрели серые глаза, и у каждого болтались мягкие маленькие уши. 1. Понятно ли, о чём идёт речь, если слышишь слова лу[к], об[н]жать, м[и]чи, ро[т]? Почему? Если слышишь слова лу[к], об[и]жать, м[и]чи, ро[т], то непонятно, о чём речь. Эти слова слышатся одинаково, но в каждом из них есть выбор букв: г – к, е – и, е – я, д – т. 2. С данными словами составьте словосочетания таким образом, чтобы различия в написании и значении этих слов проявлялись отчётливо. Запишите эти словосочетания. Весенний луг – горький лук; обежать вокруг дома – обижать малыша; острые мечи – футбольные мячи; древний род – улыбающийся рот. СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ Из текстов упр. 176, 177, 179 выпишите выделенные слова, используя их в начальной форме. Запомните правописание этих слов, подготовьтесь к словарному диктанту. Пейзаж, лунный, бездонный, прозрачный, дремлет, заколдованный, исчезать, картина, разноцветный, тренироваться, приятно, памятник, простираться, пшеница, бархат, выдвигаться, потолок, прямоугольничек, динамик, представление.Определите, какой звук произносится на месте пропуска. А какую букву надо писать? Запишите по образцу. образец записи [а]рёхи — орехи. Б[а]льшой – большой, т[и]жёлый – тяжёлый, брош[у]ра – брошюра, см[и]калка – смекалка, обм[а]нуть – обмануть, гр[а]жданский – гражданский, уд[и]вляться – удивляться, созн[а]вать – сознавать.
