Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: Из предложений 5 и б упр. 166 выпишите слова, иллюстрирующие правило правописания букв и—ы в корне после приставок. Безымянных (от имя), отыщешь (от ищешь).1. Рассмотрите картину русского художника Владимира Лукича Боровиковского. Портрет Екатерины Николаевны Арсеньевой — одно из замечательных произведений живописца. Попробуйте описать изображённую художником девушку, вставляя в тексте на месте пропусков подходящие слова-синонимы. На нас смотрит симпатичное, милое лицо девушки. Ÿ лукавая, чуть заметная улыбка, смеющиеся, весёлые глаз, а заставляют и нас улыбнуться и порадоваться её счастью. Жизнерадостное, игривое настроение передаётся и нам, и, наверное, поэтому так приятно, интересно смотреть на эту девушку, любоваться её одеждой. Платье девушки из прозрачного, лёгкого материала. Оно подчёркивает нежность и молодость Арсеньевой, её изысканный, тонкий вкус. Ощущение радости, счастья остаётся от этой картины. 2. Устно опишите некоторые детали одежды Е. Н. Арсеньевой: соломенную шляпку, браслет из жемчуга, украшение на рукаве. На голове Арсеньевой красивая плетёная шляпка, украшенная колосьями пшеницы и плетёным бантом. На правом запястье жемчужный браслет в три ряда. На правом предплечье ещё одно украшение. Это широкий золотой браслет с тремя крупными зёрнами жемчуга. Украшения словно дополняют друг друга и подчёркивают вкус героини.УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ Используя материалы раздела «Словообразование. Орфография», подготовьте небольшое сообщение по вопросному плану: 1) Что изучает словообразование? 2) Какие способы образования слов вы знаете? 3) Что такое производящая основа и словообразующие морфемы? 4) Зачем в школе нужно изучать словообразование? 5) Как связаны между собой морфемика, словообразование и орфография? Словообразование изучает способы образования слов. Различаются такие способы образования слов: 1) суффиксальный; 2) приставочный; 3) приставочно-суффиксальный; 4) бессуффиксный способ; 5) сложение; 6) сложение с одновременным присоединением суффикса. Исходная часть слова, от которой образовано новое слово, называется производящей основой. Для образования слов с новым лексическим значением используют словообразующие морфемы, в основном приставки и суффиксы. В школе изучать словообразование надо для того, чтобы быть грамотным. Словообразование помогает понять значение слов, помогает изучать появление новых слов. Словообразование тесно связано с морфемикой и орфографией. Чтобы правильно разобрать слово по составу, надо уметь находить морфемы и знать, каким способом образовано слово. Чтобы правильно писать слова, надо знать, в какой части слова находятся орфограммы. Таким образом, словообразование – один из важнейших разделов науки о языке. УЧИМСЯ ЧИТАТЬ И ПОНИМАТЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ Познакомьтесь с планом (см. справочные материалы в конце учебника) и образцом словообразовательного анализа. Сравните их с планом и образцом морфемного анализа слова и сделайте выводы. образец словообразовательного анализа слова Перечитали (книгу) 1. Начальная форма — перечитать. 2. Значение слова — «читать снова, ещё раз». Значение «снова, ещё раз» передаётся с помощью приставки пере-. Слово образовано от глагола читать: пере- + (читать) —> перечитать. 3. Приставочный способ. Цель словообразовательного анализа слова – определить способ образования слова. Для этого устанавливается лексическое значение слова, определяется, как оно образовано: записывается слово, от которого образовано, обозначается в нём исходная основа и указывается словообразующая морфема. Цель морфемного анализа слова – определить морфемный состав слова. При этом используются элементы словообразовательного анализа: определяется лексическое значение слова, а также от какого слова и при помощи каких морфем образовано. Сходство словообразовательного, и морфемного разборов в том, что при их проведении устанавливается лексическое значение слова и определяется, от какого слова и с помощью каких морфемы образовано.
