Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: 1. Прочитайте стихотворение Сергея Александровича Есенина. Найдите примеры употребления слов в переносном значении: три метафоры, три олицетворения и три эпитета. Отговорила роща золотая Берёзовым, весёлым языком, И журавли, печально пролетая, Уж не жалеют больше ни о ком... Не жаль мне лет, растраченных напрасно, Не жаль души сиреневую цветь. В саду горит костёр рябины красной, Но никого не может он согреть. Не обгорят рябиновые кисти, От желтизны не пропадет трава. Как дерево роняет тихо листья, Так я роняю грустные слова... Метафора: души сиреневую цветь; горит костёр рябины красной; не обгорят рябиновые листья. Олицетворение: отговорила роща; журавли не жалеют ни о ком; дерево роняет листья Эпитет: роща золотая; берёзовым, весёлым языком; грустные слова. 2. Какое настроение вызывает у вас стихотворение? Отыщите в нём «грустные слова», о которых говорит поэт. Стихотворение вызывает грустное, печальное настроение. «Грустные слова»: печально, не жалеют, не жаль, растраченных напрасно, не жаль, никого не может он согреть, грустные слова. 3. Какие звуки произносятся на месте выделенных букв? Языком [j'ь], жалеют [ыэ], души [ы], рябиновые[иэ], грустные [с]. 4. Выпишите из текста слова, строение которых соответствует схемам: ный, овный, (могут стоять в разных формах). Какой частью речи обязательно будут эти слова? Как вы узнали об этом? Каким способом они образованы? Эти слова – прилагательные. Отвечают на вопросы какие? каким? Обозначают признак предмета, изменяются по падежам, числам и родам. Имеют окончания прилагательных: -ые, -им. Образованы суффиксальным способом: грусть +-н(ый) > грустный берёза +-ов(ый) > берёзовый рябина +-ов(ый) > рябиновый 5. Найдите и запишите три прилагательных, которые состоят из корня и окончания. Какие из этих слов употреблены в переносном значении? Докажите. Золотая, весёлым, красной. Золотая осень: прилагательное «золотая» употреблено в переносном значении. С помощью этого слова автор передаёт цвет осени – жёлтый, похожий на золото. Весёлым языком: прилагательное «весёлым» употреблено в переносном значении, так как роща, деревья не умеют разговаривать. 1. Запишите омонимы, распределяя их по графам таблицы. Слова, которые различаются значением почитать книгу — почитать родителей значением и ударением много быстрых белок — яичный белок значением и написанием в деревне рос - букет роз Хрупкий мелок — этот пруд мелок, си..ши слова — си..ши домой, топить дровами — топить в воде, хочу есть — у меня есть билет, резкий хлопок — белый хлопок, съедобный гри.. — вирусный гри.., рубка леса — капитанская рубка, об..жать друга — об..жать вокруг дома. Почитать (книгу) – ознакомиться с содержанием книги путём чтения; почитать; почитать – дочитывать. Почитать (родителей) – уважать, ценить родителей, оказывать почтение; почитать; почитать. Топить (дровами) – сжигать дрова в печи с целью обогреть помещение; топить; топить – топка. Топить (в воде) – погружать в жидкость, заставляя тонуть, то есть уходить под воду; топить; топить – утопит. (Хочу) есть – принимать пищу; есть. (У меня) есть (билет) – имеется в наличии билет; есть. Рубка (леса) – вырубка деревьев и удаление их из леса; рубка; рубка – рубить. Рубка (на палубе корабля) – закрытое сооружение специального назначения на палубе надводного судна; рубка; рубка - рубочка (Много быстрых) белок – небольшой пушной зверёк отряда грызунов, с большим пушистым хвостом, живущий на деревьях; белок ; белок (белка, беглая «о» в корне) (Яичный) белок – прозрачная жидкость, содержащаяся в яйце; белок..; белок - белый (Хрупкий) мелок –кусочек мела для письма или рисования; мелок..; мелок – мел. (Этот пруд) мелок – пруд, имеющий небольшую глубину; мелок ; мелок (мелкий, беглая «о» в корне) (Резкий) хлопок – удар по чему-либо, а также глухой короткий звук такого удара; хлопок..; хлопок – хлопнуть. (Белый) хлопок – волокно растительного происхождения, покрывающее семена хлопчатника; хлопок..; хлопок (хлопка, беглая «о» в корне). (В деревне) рос – в результате жизненного процесса увеличиваться, становиться больше, выше, длиннее и т. п. (о человеке, животном, растении и т. п.): рос..; рос – росли. (Букет) роз – крупные махровые, обычно ароматные цветы разнообразной расцветки со стеблями, покрытыми шипами; роз..; роз – роза. Спиши (слова) – написать, скопировать слова; спиши..; спиши – спишет. Спеши (домой) – торопиться домой; спеши..; спеши – спешка. (Съедобный) гриб – низшее растение, лишенное хлорофилла, размножающееся главным образом спорами; гриб..; гриб – грибы. (Вирусный) грипп – острое вирусное заболевание, характеризующееся воспалением дыхательных путей и лихорадочным состояние; грипп..; грипп – гриппом (болеть) Обижать (друга) – проявлять несправедливость к другу; обижать; обижать – обида. Обежать (вокруг дерева) – обойти бегом вокруг дерева; обежать; обежать - бегать. 2. Установите, одинаковым ли способом образованы выделенные слова. 1. Спишите, расставляя недостающие буквы и знаки препинания. Выделите корни в глаголах. Всё лето листья подставляли (подставить) солнцу (солнышко) свои ладошки (словарь) и щёчки, спинки и животики (словарь). И до того налились и пропитались (пропитка) солнцем, что к осени (осенний) стали золотыми (золото, позолота). Зашумел в лесу золотой (золото, позолота) дождь. Капля по листику щёлкнет, и сорвётся лист. Синицы (словарь) на ветке завозятся, и брызнут листья по сторонам. Ветер налетит (полёт), и закружится пёстрый смерч. По колено (словарь) в листьях деревья стоят. Листья шуршат, скребутся (проскрёбывать), лопочут, скачут, качаются (качка) на паутинках (словарь). Шумит золотой (золото, позолота) дождь. (Н. Сладков) 2. Выразительно прочитайте текст. Найдите в нём слова, употреблённые в переносном значении. Слова в переносном значении: листья подставляли ладошки и щёчки, спинки и животики; листья налились и пропитались, стали золотыми; золотой дождь; капля щёлкнет; сорвётся лист; брызнут листья; по колено в листьях деревья стоят; листья шуршат, скребутся, лопочут, скачут, качаются на паутинках. 3. Подчеркните грамматические основы предложений второго абзаца. 1. Выразительно прочитайте стихотворения, стараясь понять, почему они вызывают улыбку. Стихотворения вызывают улыбку, потому что в них использованы омонимы: лисички – животные и лисички – грибы; ирис – конфета и ирис – цветок; косит – скашивает траву косой и косит глазами; трусит – трусишка и трусит – ослик. 1) ЛИСИЧКИ — Кто вы? — Мы лисички, Дружные сестрички. Ну а вы-то кто же? — Мы лисички тоже. — Как, с одной-то лапкой? — Нет, ещё со шляпкой. (А. Шибаев) 2) ВЫШИВАНИЕ Иголка ходит вверх и вниз. Вот листья появились. Сосёт Алёнушка ирис, А вышивает ирис. (Я. Козловский) 3) КТО ЧТО ДЕЛАЕТ Косит косец, а зайчишка косит, Трусит трусишка, а ослик трусит. (Я. Козловский) 2. Выпишите омонимы и омонимичные слова, распределяя их по графам таблицы (см. предыдущее упражнение). 3. Выпишите слова, в которых есть суффикс -к-. Разберите эти слова по составу и укажите, от какого слова образовано каждое из них. 4. Сделайте вывод, который служил бы ответом на вопрос, заключённый в названии § 42.
