Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: 399 1. Познакомьтесь с примерами и объясните, почему данные в скобках словосочетания называются синонимичными. 1) На обед мама приготовила (суп с грибами; грибной суп). 2) Мы пили чай (с вареньем из абрикосов; с абрикосовым вареньем). 3) Под деревом с дуплом мы увидели много скорлупы (от шишек кедра; от кедровых шишек). Данные в скобках словосочетания называются синонимичными, так как они имеют одинаковое значение. 2. Запишите словосочетания из скобок, обозначьте в каждом из них главное и зависимое слово. 1) Суп с грибами, грибной суп. 2) С вареньем из абрикосов, с абрикосовым вареньем. 3) От шишек кедра, от кедровых шишек. 405 1. Прочитайте текст с интонацией, передающей восторженность, торжественность момента. Сделайте вывод о роли интонации в предложении. Светел и прекрасен был этот весёлый и зелёный город. Росли на широких улицах высокие тополя и тенистые каштаны. Раскинулись на площадях яркие цветники. Били сверкающие под солнцем фонтаны. Да как ещё били! Рвались до вторых, до третьих этажей, переливались радугой, пенились, шумели и мелкой водяной пылью падали на открытые и загорелые плечи прохожих. А на горе, над обрывом, громоздились белые здания, светлые, величавые... Интонация помогает точно передать смысл предложения, передать восторженность, торжественность момента или, напротив, его обыденность, выразить различные чувства. 2. Выберите и запишите четыре именных и глагольных словосочетания. Найдите эпитеты в тексте. Именные словосочетания: зелёный город, на широких улицах, высокие тополя, до третьих этажей. Глагольные словосочетания: росли на улицах, раскинулись на площадях, падали пылью, падали на плечи. Эпитеты: весёлый город, тенистые каштаны, сверкающие фонтаны, величавые здания. 3. Выпишите шесть слов с непроверяемыми гласными в корне, подберите к ним однокоренные слова. Город – городок, городской, пригородный; тополя – тополёк, тополиный; каштаны – каштановый, каштановость; фонтаны – фонтанировать, Фонтанка; обрывом – обрываться, обрывистый; громоздились – громоздкий, громоздко. 4. Придумайте и запишите три предложения, которые являлись бы продолжением текста. Какое настроение вы должны сохранить в своём фрагменте? Они словно плыли над городом, как белые лебеди. А над ними великолепный голубой шатёр неба с медленно плывущими белоснежными облаками. Как люблю я этот город!393 1. Спишите предложения. Подчеркните в них главные члены, а затем выпишите словосочетания. образец записи Мы разглядели в траве маленького кузнечика. Разглядели в траве, разглядели кузнечика, маленького кузнечика. 1) Шумела полночная вьюга в лесной и глухой стороне. (А. Фет) 2) В полумраке прозрачный вьётся огонёк. (А. Фет) 3) С горы бежит поток проворный. (Ф. Тютчев) 4) Яркий свет сиял в долине. (Ф. Тютчев) 5) Застал нас ливень далеко от дома. (А. Майков) 6) В тёмном небе вспыхнула и покатилась звезда. (И. Бунин) 2. Подчеркните сочетания букв, в которых никогда не пишется ь. 3. Выпишите слова с разделительным ь. Подберите и запишите два слова с разделительным ъ. О 4. Выполните лексический анализ выделенного слова. 388 1. Составьте и запишите словосочетания по образцу, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Поставьте вопрос от главного слова к зависимому. Обозначьте окончания, подчеркните предлоги, с помощью которых связаны слова в словосочетаниях. с кем? образец записи Беседовать, друг — беседовать с другом Помогать (помочь), друг – помогать другу; попросить (попросит), помощь (сущ. 3-го скл.) – попросить о помощи; участвовать (участие), поход – участвовать в походе; восхищаться, подвиг – восхищаться подвигом; познакомиться (знать), сосед – познакомиться с соседом; дописать (допишет), письмо – дописать письмо; покрасить, стена – покрасить стену; отзываться, похвала (похвалит) – отзываться с похвалой; читать, громко – читать громко; отдавать (отдать), книга – отдавать книгу; объединяться (после приставки на согласный перед «е» пишется «ъ»; единый), группы – объединяться в группы. 2. Какой частью речи является зависимое слово в последнем словосочетании? Группы (что?) – имя существительное. 3. К выделенным словам подберите проверочные.
