Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: 524 1. Прочитайте текст выразительно. Какова его основная мысль? Укажите предложения с прямой речью. Объясните постановку знаков препинания. СЕМЬ ДОЧЕК Было у матери семь дочек. Однажды она поехала к сыну. Вернулась через неделю. Дочки стали говорить, как они скучали. Первая сказала: «Я, мамочка, скучала по тебе, как маковка по солнечному лучу». «Я ждала тебя, как сухая земля ждёт каплю воды», — проговорила вторая. «Родная, я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке», — сказала третья дочь. «Мне было без тебя, как пчёлке без цветка», — щебетала четвёртая. «Ты снилась мне, как розе снится капля росы», — промолвила пятая. «Я высматривала тебя, как вишнёвый сад высматривает соловья», — прошептала шестая. А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды — помыть ноги. (По В. Сухомлинскому) Основная мысль текста: поступки важнее слов. Предложения с прямой речью: Первая сказала: «Я, мамочка, скучала по тебе, как маковка по солнечному лучу». (На первом месте слова автора, после слов автора ставится двоеточие, а прямая речь заключается в кавычки.) «Я ждала тебя, как сухая земля ждёт каплю воды», – проговорила вторая. (На первом месте прямая речь, она заключается в кавычки. После прямой речи ставится запятая и перед словами автора тире.) «Родная, я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке», – сказала третья дочь. (На первом месте прямая речь, она заключается в кавычки. После прямой речи ставится запятая и перед словами автора тире.) «Мне было без тебя, как пчёлке без цветка», – щебетала четвёртая. (На первом месте прямая речь, она заключается в кавычки. После прямой речи ставится запятая и перед словами автора тире.) «Ты снилась мне, как розе снится капля росы», – промолвила пятая. (На первом месте прямая речь, она заключается в кавычки. После прямой речи ставится запятая и перед словами автора тире.) «Я высматривала тебя, как вишнёвый сад высматривает соловья», – прошептала шестая. (На первом месте прямая речь, она заключается в кавычки. После прямой речи ставится запятая и перед словами автора тире.) 2. Выпишите глаголы «говорения», которые использованы автором текста. Глаголы «говорения»: сказала, проговорила, сказала, щебетала, промолвила, прошептала. 3. К какой части речи относятся выделенные слова? Выделенные слова «семь, первая, вторая, третья, четвёртая, пятая, шестая, седьмая» относятся к числительным.530 Прочитайте диалог. Какие этикетные слова использованы в нём? Сделайте вывод. — Алло. Здравствуйте! Будьте добры, позовите, пожалуйста, Лену. — Сейчас. — Алло. Я слушаю. — Привет, Лена. Ты почему не была в школе? — Я заболела. Сейчас мне уже лучше. — Мы бы хотели тебя навестить. — Спасибо, но доктор пока не разрешает. — Выздоравливай. До свидания. В диалоге использованы такие этикетные слова: здравствуйте, будьте добры, пожалуйста, привет, спасибо, до свидания. В диалоге мы используем разные этикетные слова, с помощью которых мы здороваемся, прощаемся, выражаем чувство благодарности и многое другое. Этикетные слова помогают правильно строить диалог. 518 1. Выпишите только сложноподчинённые предложения. Расставьте знаки препинания. 1) С земли ещё не сошёл снег а в душу уже просится весна. (А. Чехов) 2) Неяркая вешняя молния сиганула в тёплую мглу и первый трескучий гром чисто и смело прокатился над миром. (В. Белов) 3) Я давно заметил что в заливных лугах среди трав тянется лента одинаковых цветов. 4) Он хорошо знал как чудесно поют тетерева на заре. 5) Когда он проснулся уже всходило солнце. 2. Спишите второе предложение и составьте его схему. 3. Выполните синтаксический анализ первого предложения. 4. Подберите синонимы к выделенным словам. Сиганула – ринулась, метнулась, махнула, прыгнула, устремилась. Смело – храбро, мужественно, уверенно, отважно, бесстрашно. Чудесно – прекрасно, дивно, удивительно, волшебно, чудно. 514 1. Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, составьте схемы предложений. 1) Мы увидели что волчица пролезла вместе с волчатами в нору. 2) Когда мы приближались к тропинке звон колокольчика удалялся. 3) Всю ночь зима в..зала кружевные узоры чтобы принарядились деревья. 4) Зацв..ли сады и вся земля в саду поб..лела от лепестков яблонь. 5) Ветер зашумел и скоро затих. 6) Если ветка качнётся с неё упадёт снег. (К. Паустовский) 2. Подберите проверочные слова к глаголам с пропущенными буквами. 3. Обозначьте морфемный состав выделенных слов. 4. Спишите второе предложение и составьте его схему.
