Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: 525 1. Дополните предложения прямой речью и запишите их, расставляя знаки препинания. 1) Мама предупредила: «В пять часов ты должен быть дома». 2) Мальчик испуганно прошептал: «Там кто-то есть». 3) «Мы с классом пойдём в музей», – неожиданно объявил Вовка. 4) «Как пройти на улицу Гоголя?» – спросил незнакомец. 2. Составьте схемы первого и последнего предложений. 531 По рисунку придумайте и запишите диалог, используя в нём этикетные слова и обращения. – Здравствуй, Оля! – Здравствуй, Майя! Я очень рада, что ты пришла. – Эти цветы тебе. С днём рождения! – Какие красивые! А пахнут как приятно! Спасибо тебе большое! – Извини, я немного задержалась. Автобус долго ждала. – Не переживай, Майя. Ты как раз вовремя. Проходи. Сейчас будем пить чай с тортом. 519 1. Выразительно прочитайте отрывки из стихотворений. Какой общей темой они объединены? Установите по толковому словарику лексическое значение выделенного слова. 1) Как грустны сумрачные дни Беззвучной осени и хладной! Какой истомой безотрадной К нам в душу просятся они! (А. Фет) 2) Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою поляной. Берёзы жёлтою резьбой Блестят в лазури голубой... (И. Бунин) Эти отрывки объединены общей темой – осень. Истома – чувство приятной расслабленности. 2. Как в стихотворениях изображается осень? Одинаковое ли настроение они оставляют у вас? Какие сочетания слов показались вам необычными? Выпишите три-четыре эпитета, с помощью которых поэты создают образ осени. В первом отрывке изображение осени вызывает грустное, печальное настроение, во втором – радостное, весёлое, восторженное. Мне показались необычными такие сочетания слов: хладной осени, истомой безотрадной. Поэты создают образ осени с помощью таких эпитетов: сумрачные, хладной, золотой, багряный, весёлой. 3. Выпишите слова с приставками и объясните правописание. 4. Спишите последнее предложение из поэтической строфы Ивана Алексеевича Бунина и подчеркните все члены предложения. 515 1. Не записывая предложений, составьте их схемы (знаки препинания не расставлены). 1) Мы взяли с собой резиновую лодку и на рассвете выехали на рыбалку. 2) Мы знали что Петька принёс откуда-то двух карасей. 3) Печально кричали ночные птицы и белая звезда переливалась над Прорвой в чистом предутреннем небе. 4) Я посмотрел туда куда смотрели все. 5) Когда с луга тянул ветер пёс беспокойно ходил от плетня к плетню. (К. Паустовский) 2. Выполните фонетический анализ выделенных слов.
