Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: 726 Из словарика морфем учебника выпишите суффиксы со значением лица, профессии. Подберите по три существительных с этими суффиксами. Обозначьте их в каждом примере. -арь( ): библиотекарь, аптекарь, косарь -ач( ): скрипач, трубач, циркач -ёр( ): шахтёр, дирижёр, боксёр -ец( ): горец, лжец, правдолюбец -ик( ): старик, мужик, братик -ист( ): тракторист, таксист, велосипедист -ник( ): дворник, охотник, волшебник -тель( ): учитель, читатель, слушатель -чик( ): переводчик, переплётчик, лётчик -ун( ): молчун, бегун, говорун 697 Удачно ли обозначено в данном тексте время действий? Подберите слова и выражения, помогающие преодолеть повтор-недочёт и более точно указать время. В воскресенье я встаю в девять часов утра, умываюсь, делаю зарядку, причёсываюсь. Потом завтракаю и смотрю телевизор. Потом я, папа и мама идём на лыжах в лес. Возвратившись домой, мы обедаем, моем посуду и отдыхаем. Когда встаём, мама идёт готовить ужин, а мы с папой играем в шашки. Потом смотрим телевизор и ужинаем. Потом мы ложимся спать. В воскресенье я встаю в девять часов утра, умываюсь, делаю зарядку, причёсываюсь. Потом завтракаю и смотрю телевизор. Затем мы с папой и мамой идём на лыжах в лес. Возвратившись домой, обедаем, моем посуду и отдыхаем. Когда встаём, мама идёт готовить ужин, а мы с папой играем в шашки. После этого смотрим телевизор и ужинаем. И наконец мы ложимся спать.675 1. Прочитайте слова, записанные в транскрипции, соблюдая правила орфоэпии. Затем запишите эти слова, соблюдая правила орфографии. В случае затруднения обращайтесь к орфографическому словарику учебника [пр’ит’й], [сражацъ], [ч’уствъвът’], [пр’иэп’ацтвъвът’], [въсх’ищ’ацъ] Прийти, сражаться, чувствовать, препятствовать, восхищаться. 2. Составьте словосочетания «глагол + существительное в косвенном падеже с предлогом (без предлога)». Какой из выписанных глаголов переходный, а какие — непереходные? Докажите это. Прийти в парк, сражаться с врагом, чувствовать радость, препятствовать продвижению, восхищаться картиной. Переходный глагол «чувствовать», так как он сочетается с существительным в винительном падеже без предлога и обозначает действие, которое переходит на определённый предмет. 686 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Определите его тему и основную мысль. Укажите тип речи. Буратино сел за стол, подв..рнул под себя ногу. Миндальные п..рожные он запих..вал в рот ц..ликом и гл..тал не жуя. В вазу с в..реньем залез прямо пальцами и с удовольствием их обсас..вал. Когда девочка отвернулась, он схв..тил кофейник и вып..л всё к..као из носика. Поперхнулся, пролил к..као на скат..рть. (А. Н. Толстой) Тема текста – Буратино ест. Основная мысль – автор показал неумение Буратино аккуратно, культурно есть. Тип речи – повествование, при фотографировании получится несколько снимков. 2. В каждом из предложений повествования выделите «новое». Что оно обозначает? Какими средствами языка выражены действия? См. задание 1. «Новое» в каждом из предложений обозначает действие. Действия выражены глаголами. 3. Разберите по составу выделенные слова.
