Рассмотрим вариант решения задания из учебника Пономарева, Корнилова 6 класс, Вентана-Граф: § 12. Плод. Разнообразие и значение плодов Задание 1 Повторите § 11 учебника. Рассмотрите рисунок 71. Укажите на схеме цифрами части цветка, отметив, из какой части образуется плод. 1 — цветоножка; 2 — цветоложе; 3— лепестки венчика; 4 — чашелистики чашечки; 5 — рыльце пестика; 6 — столбик пестика; 7 — завязь пестика; 8 — тычиночная нить; 9 — пыльник; 10 — семязачаток Задание 2 Используя рисунок, приведите примеры двух-трёх способов распространения плодов и семян. Назовите растения, которым они свойственны. Кратко опишите свои наблюдения в природе. Обычно прорастание семян происходит на значительном расстоянии от материнского растения. Большинство семенных растений распространяют животные, а также ветер, вода, люди. Некоторые растения способны к саморазбрасыванию семян. Это отскакивание и откатывание плодов при падении (дуб, яблоня, конский каштан), рассыпание семян при раскачивании стебля растения (мак, белена, тюльпан), самозарывание плодов в почву (арахис, ковыль), «выстреливание» семян из лопающихся зрелых плодов (горох, люпин, недотрога). У растений, распространяемых ветром, произошло уменьшение веса плодов и семян (орхидея) или увеличение их парусности путём образования выростов, крыльев, летучек (одуванчик, клён, берёза, липа). Многие сочные, ореховидные и мелкие сухие плоды распространяют животные (птицы, звери, насекомые). Цельные семена у ряда сочных плодов не перевариваются в кишечнике животных, а попадая затем в почву, прорастают. У сухих мелких плодов сформировались крючки, шипы (лопух, незабудка, череда), липучки (подорожник) или жирные мясистые придатки на семенах, лакомые для Муравьёв (чистотел, фиалка). Задание 3 Рассмотрите изображённые на рисунке плоды растений. Назовите их. Установите соответствие между названием растения и названием его плода. Названия плодов: семянка, боб, коробочка, жёлудь, стручок, двукрылатка, крылатый орех, зерновка. A. Горох — боб Б. Мак (или белена) — коробочка B. Берёза — крылатый орех Г. Капуста — стручок Д. Дуб — желудь Е. Клён — двухкрылатка Ж. Кукуруза (или пшеница) — зерновка 3. Подсолнечник (или череда) - семянка И. Лещина — крылатый орех 1 – коробочка 2 – коробочка 3 – крылатый орех 4 – желудь 5 – крылатая семянка 6 – боб 7 – стручок 8 – двухкрыталка 9 – зерновка 10 – зерновка 11 – семянка 12 – семянка Задание 4 Используя информационные ресурсы и свой опыт, подготовьте сообщение об использовании человеком плодов и семян названных растений. Пшеница – является одной из важнейших зерновых культур, из её семян производят муку, хлеб, макаронные изделия и крупы, такие как манная и булгур. Рис – служит основным продуктом питания для большей части населения мира, его зёрна употребляют в варёном виде, а также перерабатывают в крупы, масло и даже алкогольные напитки. Горох – богат белком и используется в кулинарии для приготовления супов, гарниров и консервов, а также в качестве корма для животных. Фасоль – богата белком и используется в кулинарии для приготовления супов, гарниров и консервов, а также в качестве корма для животных. Хлопок – волокно для текстильной промышленности, из которого изготавливают ткани, вату и нити. Арахис – известен своими маслянистыми семенами, которые употребляют в пищу сырыми, жареными или в виде арахисового масла. Кокосовая пальма - мякоть кокоса едят свежей или сушёной, молоко используют в напитках и кулинарии, а волокна применяют для производства верёвок и ковров.
