Рассмотрим вариант решения задания из учебника Пономарева, Корнилова 6 класс, Вентана-Граф: § 7. Корень, его строение и значение Задание 1 Рассмотрите рисунок. Назовите виды корней, обозначенные цифрами. 1 – главный корень 2 – боковые корни 3 – придаточные корни Задание 2 Сравните корневые системы пшеницы и томата. Заполните таблицу. Задание 3 Рассмотрите схему строения корня. 1. Напишите названия зон корня, указанных на рисунке цифрами. Охарактеризуйте их функции. 1 – зона деления. Здесь располагаются клетки образовательной ткани, которые активно делятся в течение всей жизни растения 2 – зона растяжения. Гладкий участок корня длиной 3-9 мм, клетки которого не делятся, но сильно вытягиваются (растут) и тем увеличивают длину корня 3 – зона всасывания. Корневые волоски — это длинные выросты клеток наружного покрова корня. С их помощью корень поглощает из почвы воду и минеральные соли 4 – зона проведения. Вода и минеральные соли, поглощённые корневыми волосками, продвигаются к стеблю 2. Объясните, чем отличаются клетки кончика корня от корневых волосков. Если разрезать корень вдоль, то на его кончике можно увидеть клетки образовательной ткани. Они активно делятся в течение всей жизни растения. Этот участок корня (длиной около 1 мм) называют зоной деления. Корневые волоски — это длинные выросты клеток наружного покрова корня. С их помощью корень поглощает из почвы воду и минеральные соли. Корневые волоски приклеиваются к частичкам почвы и выделяют слизь, которая растворяет минеральные соли. Подобно маленьким насосам они отсасывают воду и растворённые соли из почвы. Поэтому зону корня с корневыми волосками называют зоной всасывания или зоной поглощения. Задание 4 Выполните лабораторную работу № 2. Тема: «Строение корня проростка». Цель работы: изучить внешнее строение корня. Оборудование и материалы 1. Лупа ручная, линейка. 2. Проросшее семя (тыквы, редиса или гороха). Ход работы 1. Рассмотрите невооружённым глазом корень у проросшего семени. Измерьте его длину, толщину. Опишите окраску. 2. Определите тип корневой системы. 3. Рассмотрите под лупой главный корень. 4. Изучите внешнее строение кончика корня. Найдите корневой чехлик и корневые волоски. 5. Измерьте длину тех частей корня, где находятся корневой чехлик и корневые волоски. 6. Зарисуйте корень и укажите названия видов корней. 7. Запишите результаты работы в тетрадь. В ходе исследования корневой системы проростка гороха были выявлены следующие особенности: корень имеет светлую окраску, длину 3 см и толщину 1,5 мм. Под лупой четко просматривался главный корень с ответвлениями, что характерно для стержневой корневой системы. На кончике корня был обнаружен корневой чехлик, защищающий зону роста, а выше - зона корневых волосков длиной 2 мм, обеспечивающих всасывание воды и минеральных веществ. 8. Сделайте вывод. Вывод Наблюдения подтвердили, что корень является специализированным органом, приспособленным для выполнения важнейших функций: закрепления растения в почве, поглощения воды и минерального питания.
