Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение: Найдите фразеологизмы в басне И. Крылова. Как вы понимаете их значение? Для чего автор их использует? Когда-то, по весне, зверями В надсмотрщики Медведь был выбран над ульями, Хоть можно б выбрать тут другого поверней. <...> Мой Мишка потаскал весь мёд в свою берлогу. Узнали, подняли тревогу, По форме нарядили суд, Отставку Мишке дали И приказали, Чтоб зиму пролежал в берлоге старый плут. <...> А Мишенька и ухом не ведёт: Со светом Мишка распрощался, В берлогу тёплую забрался, И лапу с мёдом там сосёт Да у моря погоды ждёт. Поднять тревогу - всполошиться из-за опасности, всех оповестить о приближающейся опасности, сильно взволноваться. Ухом не ведёт - не обращает никакого внимания, не реагирует на что-либо; ничем внешне не проявляет своего отношения к кому-либо или к чему-либо. Ждать у моря погоды - надеяться, рассчитывать на что-либо неопределённое, не предпринимая никаких действий, усилий, оставаясь пассивным. Фразеологизмы используются в художественных произведениях для придания образности, выразительности. Постройте словообразовательные цепочки. Выделите в каждом слове новую морфему. Какой это разбор слова - морфемный или словообразовательный? Образец: Дед -> дедушка -> прадедушка -> прапрадедушка. Раскрасавец, сверхготовность, бесчеловечный, ненаучный, прескучный, доледниковый. Определите род данных несклоняемых существительных и подберите к ним подходящие по смыслу прилагательные. Составленные словосочетания запишите. Депо, какао, метро, пальто, пианино, шимпанзе, эскимо, ателье, фойе, шоссе, колибри, кино, домино, кенгуру, кофе, тире, реле, жюри, такси, шасси, интервью, алиби.
