Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение: В скобках записаны формы имён числительных, которые соответствуют нормам литературного языка. Прочитайте текст вслух. О каких растениях говорится в тексте? Самыми высокими растениями являются австралийские эвкалипты. Они достигают 150 (ста пятидесяти) метров. Ель вырастает до 60 (шестидесяти) метров, сосна — до 48 (сорока восьми) метров. Берёзка бывает высотой около 36 (тридцати шести) метров, а дуб — до 25 (двадцати пяти) метров. Богат и разнообразен мир живой природы, и человек должен беречь6 его. В тексте говорится о высоте разных деревьев: австралийских эвкалиптов, ели, сосны, берёзки и дуба. Беречь 1. Беречь – охранять от кого-либо или чего-либо, хранить. 2. Многозначное слово. 3. Прямое значение. 4. Синонимы: охранять сохранять, защищать. Антонимы: растрачивать, расходовать. 5. Исконно русское. 6. Общеупотребительное. 7. Нейтральное. 8. Активный словарный запас. 9. Фразеологизмы: беречь как зеницу ока; беречь пуще глаза.Просклоняйте устно вопросительные местоимения кто, что. Правильно произнесите их в родительном падеже. Прочитайте и озаглавьте текст. Выпишите местоимения и выполните их морфологический разбор. Спишите. Обозначьте условия выбора вставленных орфограмм. До станци.. ост., вал ось ещё с версту. Кругом было тихо, так тихо, что по жу(ж, жж)анию к..мара можно было сл..дить за его полётом. Налево чернело глубокое ущелье, за ним и впереди нас (тёмно)синие в..ршины гор, изрытые м..рщинами, покрытые сл..ями снега, р..совались на бледн..м небосклон.., ещё сохр..нявшем последний о..блеск з..ри. На тёмн..м небе начинали мелькать звёзды, и странно, мне показалось, что они гораздо выше, чем у нас на север.. . По обеим сторонам дорог.. т..рчали голые, ч..рные камни; кое-где из-под снега выглядывали кустарники, но ни один сухой листок не ш..велился, и весело было слышать среди этого мёртвого сна природы фырканье усталой поч(?)товой тройки и неровное побрякиванье русского к..локольчика. (М. Лермонтов)
