Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение: Прочитайте текст. О чём он? Можно ли сказать, что задача друзей — сообщить какую-то информацию? Как бы вы назвали такой спор? В каком предложении текста выражена его главная мысль? Озаглавьте текст. Найдите местоимения, определите их разряд. Какие особенности разрядов местоимений используют в споре трое друзей? Объясните изученные орфограммы в местоимениях. Расскажите о знаках препинания в полилоге. Собрались как-то трое друзей и стали спорить, кто лучше сказку расскажет. Первый начал: — В некотором царстве, в некотором государстве жил Некто. Пошёл он однажды по некоей дороге, нашёл нечто, встретил некоего человека, дал некоторую часть от найденного. А второй и говорит: — Ну что за рассказ? Вот я расскажу так расскажу. В каком-то царстве, в каком-то государстве жил Кто-то. Пошёл он по какой-то дороге, нашёл что-то, встретил какого-то человека и отдал какую-то часть от найденного. Третий посмеялся и сказал: — Ни в каком царстве, ни в каком государстве Никто не жил, никто не шёл, никого не встретил, никому ничего не давал. — Эх, вы, глупые спорщики, — сказал случайный прохожий, слушавший рассказы троих. — Что вы спорите? Ведь не о чем спорить, да и не о ком. Значит, и говорить нечего. (В. Волина. «Весёлая грамматика») Текст о споре друзей. У друзей нет задачи сообщить какую-то информацию. Спор друзей можно назвать бессмысленным. Главная мысль выражена в последнем предложении: «Значит, и говорить не о чем». Заголовок: «Пустой разговор». Неопределённые местоимения: как-то, в некотором, Некто, по некоей, нечто, некоего, некоторую, в каком-то, Кто-то, по какой-то, что-то, какого-то, какую-то. Относительные местоимения: кто. Личные местоимения: он, я, вы. Вопросительные местоимения: что. Отрицательные местоимения: ни в каком, Никто, никого, никому, ничего, не о чем, не о ком, нечего. Первый и второй участники полилога используют неопределённые местоимения, чтобы показать, что произошло неизвестно что. Третий участник используют отрицательные местоимения, чтобы показать, что ничего не произошло. Полилог оформляется так же, как и диалог: после слов автора ставится двоеточие. Реплика каждого нового лица пишется с новой строки. Перед репликой ставится тире. Если после реплики находятся слова автора, то перед словами автора ставится тире.Выпишите глаголы в условном наклонении, в скобках запишите неопределённую форму, от которой они образованы. Обозначьте число и род (в единственном числе) выписанных глаголов. Найдите слова, совпадающие по звучанию. Можно ли их назвать омонимами? Образец Долетел бы (долететь). ПЕТЯ МЕЧТАЕТ Если б мыло Приходило По утрам ко мне в кровать И само Меня бы мыло — Хорошо бы это было! Если б, скажем, Мне Волшебник Подарил такой учебник, Чтобы он бы Сам бы Мог Отвечать любой урок... (Б.Заходер)Вспомните все виды орфограмм, изученных в теме «Глагол», и запишите по 3-4 слова с этими орфограммами, обозначая условия их выбора. В случае затруднений обращайтесь к списку изученных орфограмм на форзацах учебника. Виды орфограмм по теме «Глагол» 1. Не с глаголами пишется раздельно, кроме случаев, когда глагол без не не употребляется: не видел, не ходил, не писал, не читал. НО! Ненавидеть, негодовать. 2. Мягкий знак на конце глаголов в повелительном наклонении: ешь, ставьте, достань, веселись. 3. Мягкий знак после шипящих в глаголах: привлечь (что сделать?), лечь (что сделать?), увлечь (что сделать?), испечь (что сделать?). 4. Гласные в суффиксах глаголов –ова- (-ева-), -ыва- (-ива-): складывать (складываю), пробовать (пробую), ночевать (ночую), затрагивать (затрагиваю). 5. Окончания глаголов 1 и 2 спряжения: читать (1 спр.) - читаешь, рисовать (1 спр.) – рисуешь, строить (2 спр.) – строишь, стоять (2 спр.) – стоишь. 6. ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах: смеется (что делает?), берётся (что делает?), купаться (что делать?), улыбаться (что делать?)
