Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение: Прочитайте. Расскажите, к каким жизненным ситуациям могут быть применимы эти высказывания. Выполните морфологический анализ двух местоимений (устно и письменно). К какой функциональной разновидности языка будет принадлежать ваше высказывание при устном анализе? 1. Будет и на нашей улице праздник.4 2. Кто сам собой не управит, тот и другого не наставит. 3. Всякий кулик своё болото хвалит. 4. Какова земля, таков и хлеб. 1. Будет и на нашей улице праздник. – Можно применить в ситуации, когда что-то не получилось, но при желании обязательно получится. 2. Кто сам собой не управит, тот и другого не наставит. – Можно применить в ситуации, когда вспыльчивый, неуравновешенный человек стремится стать руководителем. 3. Всякий кулик своё болото хвалит. – Можно применить в ситуации, когда кто-то нахваливает своё, родное, привычное ему, которое на самом деле может не быть удобным, красивым, комфортным для других. 4. Какова земля, таков и хлеб. – Можно применить в ситуации, когда речь идёт о том, в какой семье растёт ребёнок: тот, кто вырос в дружной и крепкой семье, будет более стойким и уверенным по жизни. Нашей I. Нашей – мест. На улице (чьей?) нашей. Н. ф. – наш. II. Пост.: притяж. Непост.: П. п., ед. ч., ж. р. III. На улице (чьей?) нашей. Другого I. Другого – мест. Не наставит (кого?) другого. Н. ф. – другой. II. Пост.: определит. Непост.: В. п., ед. ч., м. р. III. Не наставит (кого?) другого. Будет и на нашей улице праздник4. (Повеств., невоскл., прост, распр., не осложнено.) При устном анализе я буду использовать научный стиль речи.Спишите, заменяя одно предложение с местоимением я предложением с безличным глаголом, чтобы избежать неоправданного повторения. Определите спряжение всех глаголов. Какие из них переходные? Сегодня я закон(?)чу полоч(?)ку для книг. Когда всё под рукой, я работаю ле..ко. Лак л..жится ровно. Ещё один-два ма..ка — и полоч(?)ка г..това. Я хочу под..рить её младшей сестрёнке. Пусть поставит на неё свои книги. То-то будет радости! Прочитайте и озаглавьте текст. Какова его основная мысль? Спишите. Подчеркните однородные члены. Выделите в предложениях грамматические основы. Название «Азбука» происходит от первых букв «аз» и «буки» славянского алфавита. Он был создан братьями Кириллом и Мефодием примерно в 863 году на основе греческого алфавита. Славянский алфавит был доработан и усовершенствован учениками Кирилла и Мефодия и вошёл в историю славянской письменности под именем «кириллица». В 989 году, после принятии христианства, кириллическая азбука перешагнула границы Древней Руси и стала основой русской письменности и культуры, подарив жизнь первым русским рукописным книгам. Вот уже более тысячи лет весь восточный славянский мир учится читать и писать благодаря азбуке Кирилла и Мефодия. (По Н.Беловой) Основная мысль текста: славянскую «Азбуку» создали братья Кирилл и Мефодий, «кириллица» стала основой русской письменности и культуры.
