Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская 6 класс, Просвещение: Диктанты Упражнение I 1.Произведите синтаксический анализ предложений 1 и 2 из 4-го абзаца. Старинные пословицы живут в нашем родном языке и сегодня: и в разговоре, и в книгах. (есть что?) пословицы; пословицы (что делают?) живут; пословицы (какие?) старинные; живут (где?) в языке, и в разговоре, и в книгах; в языке (чьём?) нашем; в языке (каком?) родном; живут (когда?) сегодня). Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными обстоятельствами, полное. [- = О: и 0, и 0]. Пословицы украшают нашу речь, делают её живой, остроумной. (есть что?) пословицы; пословицы (что делают?) украшают, делают живой, остроумной; украшают (что?) речь; речь (чью?) нашу; делают живой, остроумной (что?) её). Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми, полное. [- =, =, =]. 2. Обозначьте орфограммы в словах. а) - складывались (складываюсь, в форме 1-го лица единственного числа суффикс не меняется) - увидите (увидеть, 2 спряжение, исключение) - устную (проверочное слово: уста) - украшают (проверочное слово: украсит; украшать, 1 спряжение) б) - использовали (приставка на с/з перед глухим согласным; использую, в форме 1-го лица единственного числа происходит чередование –ую/-ова) - старинные (проверочное слово: старый; образовано от основы на согласный н с помощью суффикса -н-: старин(а) + -н-) - лучших (сочетание чш пишется без мягкого знака) - живой (проверочное слово: жить) 3. Составьте и запишите предложение с прямой речью. «Откройте учебники на странице 25», - сказала учительница в начале урока. Мама спросила: «Ты сделала домашнее задание?» «Вы готовы? – спросил папа. – Тогда поехали». 4. Разберите по составу: а) - будете - пословицы - отразились б) - поговорки - читать - остроумной Упражнение II 1. Произведите синтаксический анализ предложения 1 из третьего абзаца, начертите его схему. Я поднял голову. (есть кто?) я; я (что сделал?) поднял; поднял (что?) голову). Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное. [- =]. 2. Разберите по составу слова. - оторваться - птичьего - переливы - высунулся 3. Обозначьте орфограммы в словах. - не (частица не с глаголами пишется раздельно) увядала (проверочное слово: увял) - стеклянного (проверочное слово: стёкла; исключение) - небосвода (проверочное слово: небо; соединительная гласная о после твёрдого согласного) - кто-то (суффикс –то пишется через дефис) - позванивала (неизменяемая приставка по-; позваниваю, в форме 1-го лица единственного числа суффикс не меняется) Упражнение III 1. Произведите синтаксический анализ предложений 1 и последнего. [Пробушевала метель]1 – и [волшебно преобразился лес]2. (1-я часть: (есть что?) метель; метель (что сделала?) пробушевала; 2-я часть: (есть что?) лес; лес (что сделал?) преобразился; преобразился (как?) волшебно) Предложение повествовательное, невосклицательное, сложносочинённое, состоящее из двух частей, соединённых при помощи сочинительного соединительного союза и. 1-я часть: простое, двусоставное, нераспространённое, неосложнённое, полное. 2-я часть: простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное. [= -]1 - и [= -]2. [Лес пронизали золотые лучи]1, [блики играют на снегу, на ветвях]2. (1-я часть: (есть что?) лучи; лучи (что сделали?) пронизали; пронизали (что?) лес; лучи (какие?) золотые; 2-я часть: (есть что?) блики; блики (что делают?) играют; играют (где?) на снегу, на ветвях). Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное бессоюзное, состоящее из двух частей. 1-я часть: простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное. 2-я часть: простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными обстоятельствами, полное. [= -]1, [- = 0, 0]2. 2. Составьте и запишите предложение с однородными членами и обобщающим словом. В саду расцвели красивые цветы: розы, тюльпаны, пионы. В лесу мы собрали грибы: подосиновики, подберёзовики, лисички, белые. На полке стояли книги: учебники, энциклопедии, пособия, словари. 3. Произведите морфологический анализ слов. а) - величава 1. Величава – имя прилагательное (обозначает признак предмета и отвечает на вопрос какова?). 2. Начальная форма: величавый 3. Постоянные признаки: - качественное 4. Непостоянные признаки: - краткая форма - единственное число - женский род 5. В предложении является сказуемым (картина (какова?) величава) - (в) чащобе 1. (в) чащобе – имя существительное (обозначает предмет и отвечает на вопрос в чём?). 2. Начальная форма: чащоба 3. Постоянные признаки: - нарицательное - неодушевлённое - женский род - 1 склонение 4. Непостоянные признаки: - единственное число - предложный падеж 5. В предложении является обстоятельством (хмурятся (где?) в чащобе). б) - причудливый 1. Причудливый – имя прилагательное (обозначает признак предмета и отвечает на вопрос какой?). 2. Начальная форма: причудливый 3. Постоянные признаки: - качественное 4. Непостоянные признаки: - полная форма - единственное число - мужской род - винительный падеж 5. В предложении является определением (в наряд (какой?) причудливый). - видишь 1. Видишь – глагол (обозначает действие и отвечает на вопрос что делаешь?). 2. Инфинитив: видеть 3. Постоянные признаки: - 2-е спряжение, исключение - несовершенный вид - переходный - невозвратный 4. Непостоянные признаки: - изъявительное наклонение - настоящее время - 2-е лицо - единственное число 5. В предложении является сказуемым (что делаешь?) видишь). 4. Среди предложений абзацев 1 и 2 найдите сложные предложения и безличное предложение. [Пробушевала метель]1 – и [волшебно преобразился лес]2. (две грамматические основы – сложное предложение) [Синичка сядет]1, а [ветка не дрогнет]2. (две грамматические основы – сложное предложение) Их совсем занесло. (безличное предложение)
